1.3 美国内战 教案 2022-2023学年统编版九年级历史下册

《美国内战》教学设计                             

学习目标

1.理解美国内战爆发的根本原因。

2.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

3.理解美国内战在美国历史的作用。

教学重点：理解美国内战在美国历史的作用。

教学难点：美国内战爆发的根本原因。

教学过程：

一、导入新课

   上课前老师想请看一段话，这是奥巴马在林肯诞辰200周年的讲话，那位同学来读一读？

(出示讲话材料)

教师讲述：美国第一任黑人总统为什么会说是林肯让他的故事成为可能，让美国的故事成为可能的呢？带着这些问题，我们一起走进第三课《美国内战》。

二、教学目标

请同学们齐读教学目标。

教师讲述：刚刚我们已经了解了教学目标，现在请同学们拿出导学案，阅读课文，完成非探究的问题，给大家4分钟的时间，可以小组合作，也可以独立完成。本节课采用小组合作的方式，看哪个小组最为活跃！

三、讲授新课

（一）、内战爆发的原因

1.领土扩张

教师提问：刚刚我们已经阅读了课本，那么谁来说一说，美国独立之后的领土情况？

（出示多媒体）

教师讲述：美国自宣布独立之后，从1776年美国最初的十三个州到十九世纪中期，通过购买、扩张、掠夺成为了东临大西洋、西临太平洋的大国，工业产值居世界第四位。

2. 南北矛盾加剧

（过渡）随着美国领土的扩张，南北双方走上了不同的经济发展道路。哪位同学说一说，美国南北方的经济发展模式？

北方：资本主义工商业经济

南方：种植园奴隶制经济

教师过渡：美国南北双方不同的经济类型的发展，加剧了南北方的矛盾，老师找两位同学分别扮演南方和北方的资本家，来听听他们充满火药味的对话！

角色朗读：（出示对话）

教师引导：通过两位资本家的对话，可以看出南北双方经济发展的矛盾非常尖锐，那么南北双方都存在着哪些矛盾呢？

同学思考回答：

教师总结：北方资产阶级所需要的自由劳动力、商业市场和工业原材料都受到了南方种植园奴隶制的制约，南方种植园奴隶制经济严重阻碍了北方资本主义经济的发展。所以说：美国内战爆发的原因是什么？

原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和。（南方种植园奴隶制阻碍了北方资本主义的发展）

教师提问:那么美国南北双方矛盾的焦点是什么？

（出示漫画）

教师引导：美国领土不断扩张，对于西部新增加的土地，南北方的态度如何？

所以说南北方矛盾的焦点在哪呢？

焦点：奴隶制的存废问题

（二）、内战爆发

（过渡）正是因为南北方不同的经济制度之间的矛盾不断激化，最终导致了内战的爆发。内战爆发的导火索是什么呢？（找同学回答）

1.导火索：1860年：林肯当选美国总统。

教师引导：我们已经完成非探究问题，那位同学说以说，美国内战的过程？

（找同学回答）

2.战争初期北方失败的原因？

出示材料：引导学生思考问什么会出现这样的原因。

3. 说一说，如果你是林肯，为扭转这种不利的局面，你会出台什么决策呢?
4. 多媒体出示《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的内容。

出示《宅地法》的内容:思考它的发表有什么作用？

出示《解放黑人奴隶宣言》的内容：它的发表有什么作用？

作用:深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。

教师讲述：最终在1865年，南方军队投降，美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。

探究：（出示材料）结合材料思考北方胜利的原因都有哪些？

小组讨论，学生出示答案

（三）美国内战的意义与性质