4.16 三国鼎立 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第16课　三国鼎立 学习目标 课程标准 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 易错点拨 易错易混 曹操不是三国时期的人物，他生活在东汉末年。曹操生前并没有称帝，曹丕建立魏国以后才追尊他为魏武帝。220年，曹丕建立魏国，东汉灭亡 易错字词 ⁠ 综合探究 【时空观念——展示地理位置】 材料一 （1）材料一中的图一反映的是哪次战役？请说明判断的理由。 官渡之战。由图一中“200年”“曹操”“袁绍”“官渡”可知是官渡之战。 （2）请写出材料一中图二的三个序号所代表的政权的名称及其建立者。 ①魏国；曹丕。②蜀国；刘备。③吴国；孙权。 【历史解释——解读胜败原因】 材料二　毛玠语太祖（曹操）曰：“……宜奉天子以令不臣，修耕植，蓄军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。 ——《三国志》 （3）根据材料二，分析曹操取胜的原因。 挟天子以令诸侯；采用屯田的措施，发展农业生产，筹集了军粮。 1.（2023·江苏连云港一模）诸葛亮在《隆中对》中写道：“曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非唯天时，抑亦人谋也。”材料中的“操遂能克绍”指的是（　D　） A.巨鹿之战 B.楚汉之争 C.赤壁之战 D.官渡之战 D 课堂练习 2.（2023·江苏南京一模）《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（　C　） A.推翻了秦朝的残暴统治 B.发生于公元2世纪初 C.奠定了三国鼎立的基础 D.造成藩镇割据的局面 C 3.公元207年，曹操写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在（　A　） A.统一全国 B.废汉称帝 C.消灭袁绍 D.建立魏国 4.三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀国在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（　D　） A.派卫温到达夷洲 B.实行屯田制 C.发达的造船业 D.改善了民族关系 A D 5.“东汉末年分三国，烽火连天不休。”下列关于三国时期的历史说法正确的是（　D　） A.官渡之战为曹操统一北方奠定了基础 B.赤壁之战是历史上著名的以少胜多的战役 C.曹操废掉汉献帝，建立了曹魏政权 D.卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾地区的联系 D 6.（2023·山东东营二模）史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府已有编民663423户，443万余口，已有大幅度增长。这说明（　D　） A.官渡之战为曹操崛起奠定基础 B.赤壁之战后曹操无力统一南方 C.公元229年三国鼎立局面形成 D.曹魏局部统一促进了社会发展 D 7.诸葛亮在《隆中对》中指出：“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；孙权据有江东，已历三世……此可以为援而不可图也；将军……若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理……则霸业可成，汉室可兴矣。”下列能够证明其策略正确性的是（　A　） A.三国鼎立局面的形成 B.西晋的统一 C.东晋十六国的对峙 D.南北朝并立 A 8.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面图示直观地反映了三国鼎立形势的是（　B　） A B C D 9.下列关于三国经济特点叙述错误的一项是（　A　） A.甘薯在魏国大面积种植 B.魏国兴修许多水利工程 C.蜀国的丝织业兴旺 D.吴国的造船业发达 B A 10.仔细观察《三国鼎立形势图》，其中代表“曹魏”政权区域的是（　D　） D 11.纵观中国历史，统一是历史发展的主流，更是炎黄子孙共同的心愿，阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——程幸超《中国地方行政制度史》 （1）材料一反映的是西周的哪一政治制度？（2分） 分封制。（2分） 材料二　汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，这是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。 ——摘编自《汉朝历史：汉武帝加强中央集权》 （2）汉武