2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件31张

正确使用标点符号 “正确使用标点符号”是高考的轮考考点，近几年重点考查引号、破折号的用法，2023年高考出现了主观试题，结合语境分析逗号的表达效果。以后主观题是趋势，试题的情境化是趋势，因此要重视在具体的语境中分析标点符号的作用。 考点解读 真题再现 1．（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而不可企及的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3．0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。 沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7．5米的妇好墓葬一览无余。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（   ） A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” B 【解析】 A．表特殊含义。 B．表突出强调。 C．表特殊含义。 D．表特殊含义。 故选B。 一、冒号 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用。 (1)冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。 (2)提示语与所提示内容之间没有停顿时不用冒号。 (3)直接引用别人的话时，一般使用冒号；转述别人的话时，一般不能用冒号。 (4)“某某说”之类放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号。 (5)冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 (6)一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。 (7)在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。 (8)冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 (9)表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，而不能用冒号。 冒号用法补充规则 冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。 示例1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语） 示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） 冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话)），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误） 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。（正） 冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。 示例1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿） 示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿） 二、问号 问号表示一个问句说完之后的停顿。 (1)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 (2)如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。 (3)只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词的部分在句子中所充当的成分，如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句。 (4)问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号仍然用在全句末尾。 (5)叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。 (6)局部引用的