6 将相和（第二课时）（课件）统编版语文五年级上册

（第2课时） 6 将相和 请同学自由朗读1-9自然段。思考：故事的起因经过结果是什么？ 精读课文 起因： 经过： 结果： 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把璧送回赵国秦王很无奈。 蔺相如立了功，被封为上大夫。 请同学们阅读第六自然段，理解蔺相如的话有几层意思？蔺相如是一个怎样的人。 如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 几层意思？ 三层意思： ①是否应该答应秦国提出的要求。 ②表明蔺相如愿意带着和氏璧到秦国去。 ③针对秦王的情况随机应变，决定和氏璧的结果。 如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那是理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 从这四个如果中你体会到蔺相如是一个什么样的人？ 蔺相如连用四个如果，将问题分析的全面透彻，这说明蔺相如的勇敢是建立在充分思考后的谨慎行事的基础之上的。可以看出他是一个有用有谋、深谋远虑的人。 胸有成竹，勇敢 秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。 秦王拿到璧时的情景是什么样子的？ 就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 蔺相如看到这情景是怎么做的？ 从这句话你读出了蔺相如是一个怎样的人？ 蔺相如察觉到秦王根本没有诚意拿城换璧，故意说璧上有瑕疵，巧妙的将和氏璧要回手中，这一言行充分表现了它的机智。 不畏惧，不胆怯， 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 蔺相如拿着璧是怎么说怎么做的？ 这段话中有什么描写？ 语言描写 动作描写 蔺相如往柱子上撞了没有? 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 可以看出蔺相如知道秦王喜欢这和氏璧，抓住了秦王的心理，威胁、恐吓秦王。一个“撞”字。足以表现他勇敢无畏、才智过人。 你读出了蔺相如是一个怎样的人？ 机智勇敢，有理有力 秦王这下慌了，秦王和蔺相如做了一个什么约定？ 举行隆重的典礼，再交出和氏璧。 蔺相如这样做的意义是什么？请同学们接着读第8自然段。 一是为了赢得把和氏璧送回赵国的时间。 二是还可以让更多的人知道秦王用城换璧的事是真是假。 还可以看出蔺相如是一个怎样的人？ 做事考虑周全的人。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把璧送回赵国了。 蔺相如把璧送回了赵国，到了典礼的那一天，蔺相如是怎么说的？ 听了蔺相如的前半句话，你是秦王你会怎么做？ 如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我马上派人把璧送来，我们怎么敢为了一块璧得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把璧送回赵国了。 一个假设句，“如果……”正是这句话，保全了和氏璧，也保护了自己，可谓步步为营，有用有谋。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我马上派人把璧送来，我们怎么敢为了一块璧得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。 唇如枪，舌如剑，个人性命维护赵国的尊严。 蔺相如是一个__________________的人。 总结： 胆识过人 (机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……) 渑池之会 快速阅读10-14自然段，小组讨论故事的起因、经过、结果是什么？ 秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且记录下来。 起因： 经过： 结果： 蔺相如不畏强权。逼秦王击缶，维护了赵国的