4.1 尊重他人 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.1 尊重他人 第四课 社会生活讲道德 核心素养 目标 政治认同： 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 道德修养： 日常生活中自觉尊重他人 法治观念： 知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义 健全人格： 在生活中践行尊重的理念 责任意识： 培养学生尊重他人的意识 教学重点：尊重他人的做法； 教学难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。 新知先学 3.如何做到尊重他人 p34-36 2.为什么要尊重他人 p32-34 1.尊重的含义、表现 p32 3 尊重是交往的起点 01 4 运用你的经验 面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 与对手握手表达了对对方的尊重，乱扔垃圾是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。 1、尊重的含义和表现是什么？ 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。 知识梳理 习近平弯腰颁奖 董卿跪地采访 你认为这两个举动体现了什么？ ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人） 2. 为什么要尊重他人？ 7 探究二 为什么尊重他人 思考一：加油站女员工为何落泪？ 提示：自己的辛苦劳动没有得到他人的尊重。 思考二：加油站女员工会有什么样的心理感受？ 提示：自卑感、挫败感 思考三：由此思考为什么要尊重他人？ 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 8 （4）.这类行为会给社会带来什么影响？ 危害社会文明发展，损害社会风气，不利于社会和谐 杭州某图书馆允许行乞者进入，馆内唯一的要求是先洗手，针对这一开放行为，人们有不同观点。 讨论：你支持与否，为什么？ 读者甲：我们应该尊重每个公民读书的权力，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，行乞者易造成图书馆秩序混乱。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 乞丐、拾荒者同样有读书、获取知识的权利，我们需要尊重他们的权利；关注弱势群体是社会进步的体现，也是社会走向文明的重要标志。 2.为什么要尊重他人？（意义） ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（自身角度）。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度） ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度） 知识梳理 尊重从我做起 02 12 探究三 如何做到尊重他人 结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？ 情景一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。 情景二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。 情景三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。 思考：以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 提示：积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给与他人应有的、适当的关注。 13 没有平等对待他人 思考：你如何看待该饭店老板的行为？ 看不起成绩差者 认为农村学生土 喜欢与家庭条件好者交往 只与追求时尚同学玩 嘲笑残疾同学 30% 19% 15% 8% 5% 某校八年级学生人际交往调查 1、上述调查结果说明了什么？ 2、你认为生活中什么样的人值得我们尊重呢？ 反思上边的小故事，我们能得出什么结论呢？ 我们要平等对待他人。因为人与人之间是平等的，我们应该尊重他人。 你打算放学后去操场打球。放学铃声一响你已经准备起身出发。这时，同学小明拿着数学试卷来向你请教一个问题。 你的舅舅开心地和你谈论前一天看过的电影，但你其实并不感兴趣。 ③学会换位思考 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 身份转换：假如你是小明或者舅舅，你会怎么做呢？ 说说农名工的优点有哪些？ 不怕苦，不怕累，不怕脏，辛苦耕耘，城市建设离不开他们，值得我们尊重 ④学会欣赏他人 “什么样的人值得尊重” 笔记3 如何做到尊重他人 （1）尊重从我做起 （2）积极关注、重视他人。 （3）平等对待他人。 （4）学会换位思考。 （5）学会欣赏他人。 20 尊重是交往的起点 尊重从我做起 尊