第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课 隋唐制度的变化与创新 清代 三元及第坊 【学习目标】 1.知道隋唐时期中枢机构、选官制度和赋税制度的基本情况。 2.通过史料阅读，能理解制度演变的原因及特点。 3.通过比较分析制度运行的效果，客观评价制度的影响，以长时段视角关注制度的变化。 1 一、选官制度的流变 ◎ 回忆有哪些主要的选官制度，选官依据又是什么？ 血缘关系 商周时期 世卿 世禄 军功 爵制 察举制 九品 中正制 科举制 军功 战国-秦朝 品行学问 汉代 门第德才 魏晋南北朝 分科考试 隋唐-1905 ◎ 结合察举制度的选官方式和课本历史纵横，归纳九品中正制的背景。 举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 —《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》 一、选官制度的流变 ◎ 比较察举制，九品中正制有何变化之处？ 察举 征辟 九品中正 中央政府下诏规定政府所需要的人才性质 地方在其辖境内发现人才推荐上去。 依据：当地的操行声望 中央政府直接从“布衣”、地方上的低级官吏、曾做过高官人才中挑选人才。 中央委任中正官为各地人才评定等级，作为政府用人的依据。 依据：家世（家庭出身和背景）、行状（个人品行才能） 一、选官制度的流变 ◎ 九品中正制的优劣在哪？ ◎ 思考：为何弊端百出，众矢之的的制度行三百年莫能废之？ 材料：首先，中正由中央任命···除品评人才外，不许中正干涉地方行政事务。同时，从中央到地方设立了吏部等专管人事任免的机构，解除了原来属于各级地方行政长官的选人用权，防止了州郡长官私人势力的膨胀。——摘编自刘文瑞：《中国古代政治制度》 材料：崔卢王谢子弟，生发未燥已拜列侯，身未离襁褓而业被冠带。 ——屠隆：《鸿苞节录》 材料：评论所不许，则司擢用者不敢违其言；擢用或非其人，则司评论者本不任其咎。——屠隆：《鸿苞节录》 进步性：初期起到了选拔人才的作用；解决了选官无标准的问题，一定程度上有利于吏治清明；将评议权收归中央，加强了中央集权。 局限性：权责分离，难以选拔才干出众的人才；逐渐成为士族特权的工具。 一、选官制度的流变 ◎ 科举制出现的背景有哪些？ 材料：随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”，“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 ①社会经济发展，门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强，九品中正制不再适应社会需要。 ②统治者打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础，巩固统治。 ③继承发展前代选官制度。 人物小传 孟郊早年生活清贫，却不愿做官，独爱写诗。不惑之年后，他受母亲督促，赴京赶考，经过两次落榜，在他46岁这一年最终考进进士（及第），经吏部复试取中后授予官职（登科）。 一、选官制度的流变 ◎ 科举制新在哪？ 州、县、馆、监举其成者送之尚书省；而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州县。 ——《新唐书·选举志上》 公开：自由报考 公平：考试才学 一、选官制度的流变 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 武则天 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 唐太宗 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 一、选官制度的流变 ◎ 科举制的运行效果如何？又有什么样的影响？ 材料：当然，科举制度亦有自身的缺点。由此形成的对学问之膜拜，加上百姓对官府的一贯敬畏，长久以来将中世纪的贵族政权没落以后的中国社会割裂为两大阶层。而科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 材料：缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗真长策，赚的英雄尽白头！” ——王定宝《唐摭言》 A.打破了世家大族垄断官场的情形，促进阶层流动； B.保证了行政人员的来源和文化素养，有利于提高行政效率； C.有益于社会重学风气的形成； D.有助于社会公平公正。 E.抑制了科学技术的发展； F.是统治者控制读书人的手段。 二、中央官制的流变 ◎ 回忆有哪些中央官制 秦朝 三公 九卿 皇帝 西汉 皇帝 三公 九卿 中朝 东汉 皇帝 尚书台 三公 魏晋南北朝 皇帝 尚书省 中书省 门下省 【虽置三公，事归台阁】 材料 1：光武中兴，身亲庶务