第11课《宇宙生命之谜》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

第11课 宇宙生命之谜 第二课时 学习任务单

学习任务一 温故知新，导入新课

1. 复习课文内容，这篇课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？

2.有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？

浏览内容法、勾画中心句、段意概括法、提取关键信息、对比筛选法、查找资料法。

学习任务二 借助阅读提示，明确学习要求

1. 教师引导学生留意课后习题第1题，归纳阅读方法。

①与问题相关的内容仔细读，必要时多读几遍。与想要了解的问题关系不大的段落不需要细读。

（精读与细读相结合，关注重点内容）

②随着科技的日新月异，有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。

（查找资料，验证课文内容拓宽知识面）

2.默读课文第2——9自然段，找出每段的中心句或者关键词，提取出关键信息。

3.读一读本课旁批，学习课后习题提到的方法，围绕本课要解决的疑问，有目的地阅读，说说你用到了哪些方法，你还知道哪些方法。

（1）“适合生物生存的温度”“必要的水分”“适当成分的大气”“足够的光和热”是生命生存的四个必要条件。

（2）第6—8自然段分别通过近距离观测、根据因素推论、着陆取样分析判断出火星表面也没有生物存在。

（3）交流第7自然段内容，提取关键信息

教师引导学生明确根据以上条件火星不适合人类生存。

4..教师小结：学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？

同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。