第14课 背影-2023-2024学年八年级语文上册课文全解读

八年级上册 第14课 背影 朱自清 教学重难点 学习目标 1．通过对“背影”的分析感知父亲形象，体会父子之间的深厚感情。 2．把握文中“我”的情感变化，深入理解文本。 3．学习抓住人物特征进行细致描写的写法。 4．品味本文质朴典雅的语言。 5．把握写人记事散文的基本特征，学会欣赏写人记事散文。 预习部分 文题解读 “背影”是贯串全文的线索,文章以“背影”为题,既表明了作者对父亲背影的印象之深,又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括,直观醒目。 作者简介 朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 写作背景 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。 课文主题 本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 读读写写 迂【yū】  拭【shì】  搀【chün】  交卸【 xiè】  狼藉【jí】  簌簌【sù】  赋闲【fù】    踌躇【chóu chú】    蹒跚【pán shān】 颓唐【tuí 】  琐屑【suǒ】  触目伤怀【 chù 】  差使【chāi 】  箸【zhù】 课文解析 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。【开篇点题，倒叙，第一次写背影。“最”字表程度,表明“我”对父亲的“背影”印象至深,自然引出下文对父亲“背影”的回忆。】 【段落解析】开篇点题,点明“我”最难忘的是父亲的“背影”,引出下文关于“背影”的故事,奠定了全文的感情基调。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。【交代“我”和父亲回家的原因,为下文写父亲给“我”送行及父亲的“背影”做铺垫。同时,家中的不幸也使全文蒙上了一层淡淡的哀伤色彩。】到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。【第一次流泪，这眼泪是为家庭的不幸、祖母的去世而流,是悲哀的泪。“满院狼藉的东西”写出了当时家中的凄凉,渲染了悲凉的气氛。】父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”【语言描写，父亲强忍悲苦,用积极的话语安慰“我”,表现了父亲对“我”的体贴和关爱。】 【段落解析】交代“我”和父亲回家的原因--祖母去世,回家奔丧。 ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。【概述了家中的“惨淡”光景，为下文描写父亲的“背影”营造了悲凉的氛围。】丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 【段落解析】交代家中状况,为下文描写父亲的“背影”渲染了悲凉的气氛。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。【“再三”表现了父亲嘱咐茶房的次数之多,“甚是仔细”表现了父亲嘱咐的内容之详,这些都表现了父亲对“我”的关爱。】但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。【”说定”，“再三嘱咐”,还是“不放心”,写出了父亲对“我”的牵挂。】其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。【写“我”的想法:“我”认为自己年龄不小了,且已有经验,父亲没有必要不放心。这句话一方面写出了“我”对父亲的不理解,侧面表明父亲爱子情切。】他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。【“踌躇”,生动反映出父亲当时谋生的“事忙”与想要亲自送“我”的矛盾;“终于”表明他最终决定放下自己的事去送“我”表现了父亲对“我”的深切关爱。】我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”【语言描写,父亲怕别人照顾