第03讲 戏剧语言特色（讲义）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第03讲 戏剧语言特色 目录 目前，高中语文无论是模拟卷还是练习题，似乎都直接忽略了戏剧阅读。但就语文课程的学习来说，戏剧作为一种文学体裁，对全面提升学生的文学素养具有不可或缺的作用，必须设置相应的教学过程和评价体系；且戏剧可能出现在高考试卷中，学习戏剧的相关知识，掌握相关答题方法，也是有备无患。 《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》曾明确规定，戏剧是文学类文本阅读考查的一种文学体裁：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”由此可以看出，戏剧作为常见的文学体裁之一，也有可能出现在高考试题中。就高考命题的历史来看，至今没有考查过戏剧阅读。与之同坐“冷板凳”的现代诗歌考查过几次，虽然算不上大胆创新，但还是引起了不少一线教师的注意。总体来看，戏剧阅读仍然被大家忽略。但事实上，2008年山东省的官方高考样卷就考查了戏剧《玩偶之家》的选段；同样，在广东省采用粤教版教材并独立命制高考题的时候，也出过一份官方样卷考查戏剧《雷雨》，而且是连续节选了多个长片段，不过之后便没有下文了。 按照高考命题的逻辑，出现戏剧考查可能只是时间问题。因为散文、小说经过多年的考查，其命题范围和特点已经为大家所熟悉，所以文学类文本阅读试题命制早晚会“穷”则思变。唯一的问题，就是对文体选择的考量，就像全国卷Ⅰ和2021年的全国乙卷至今没有考查过散文，创下100％考小说的“纪录”，也许是因为小说比散文更通俗，更为学生所熟悉，更适合广泛地考查，而学生对戏剧的熟悉程度还不如散文；或是因为散文在中考阶段已有充分考核，高考要突出与中考的不同。从这点来看，在中考虽然未进行过对戏剧的考查，但在高考命题中可能出现。另外，从命题演变来看其背后的逻辑。如文言文阅读题在坚持多年纪传体文本之后，于2021年改选成了纪事本末体史书文本作为素材，据此推测，编年体、国别体出现在高考卷中也只是时间问题。全国卷、新高考卷也可能像北京卷、天津卷一样，考查议论文、游记、散文。分析2021年全国卷、新高考卷我们可以看出，新高考Ⅱ卷《放猖》和全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》突出真实性，更倾向于散文，这样的转变不容忽视。因此，按照高考命题演变的逻辑，戏剧阅读也很有可能出现在高考试卷中。 透过这个官方样本，我们可以把握一些戏剧阅读的考查指向：虽然会围绕人物台词、舞台说明、戏剧冲突这三个戏剧的基本要素切入，但最终仍然指向“主题”。换言之，能否精准把握戏剧主题，决定了戏剧阅读题的答题质量，而准确把握戏剧主题又离不开对人物台词、舞台说明、戏剧冲突三者的全面分析。 对于戏剧文本阅读题的命制和解答，我们可以用一种特殊的创新方式，即利用命题实践丰富、体系已经相当成熟的小说阅读题进行一种“类比性的模仿”，将小说命题进行对应转译，以评估和测试戏剧命题的可能性，毕竟戏剧和小说天然就存在着极大的共性：同样是写人叙事、展现人物的情感和思想、表现对时代和境遇的思考。两者之间的不同主要在于戏剧主要依靠人物对白来展现情节，而小说展现情节的途径和方式相对更加自由丰富。不过，我们仍可将两者的要素直接对译：舞台说明与环境描写、人物描写，人物台词与人物形象、语言描写，戏剧冲突与故事情节，戏剧主题与小说主题。基于这样的对应转译，我们可以选取2021年几份高考卷中的小说阅读题，结合上述《玩偶之家》的考查进行对译，从而检验以小说阅读题命题要点和形式来命制戏剧阅读题的合理性和可能性。 比如2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》，两道选择题考查内容理解和艺术特色分析鉴赏，我们各选其中一个选项： 6A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。 7A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。 分别对应2008年山东样卷《玩偶之家》中的第3题和第1题进行修改，转译为： 6A.娜拉拿着外套、帽子和旅行小提包，既说明娜拉心意已定，也为后面故事情节发展埋下伏笔。 7A.戏剧节选以娜拉“你的泥娃娃”一句话开头，再回应以海尔茂的恐慌。戏剧冲突还未正式展开，娜拉夫妇的形象就已经确立起来了。 很明显，基于内容理解和艺术特色分析鉴赏的考查，小说和戏剧有很多共通点，题目的对译，也毫无违和感。相比选择题，高考小说主观题的命制范围更加广泛，方式更加灵活。因此，我们可用更多的题目来进行对译。 《石门阵》的主观题： 8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ 9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 下面直接用《玩偶之家》阅读题中的第4题和第2题进行对译： 8.戏剧结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。萧伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请结合萧伯纳的评论，