第12课《醉翁亭记》（分层练习）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第12课 醉翁亭记 分层练习 一、选择题。 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A.林壑（hè） 朝而往（zhāo） 伛偻提携（1ǔ） B.琅琊（xié） 弈者胜（yì） 山肴野蔌（sù） C.辄醉（zhé） 酿泉（liàng） 树林阴翳（yì） D.潺潺（chán） 颓然（tuí） 觥筹交错（gōng） 2.下列加点词解释有误的一项是（ ）。 A.杂然而前陈者 陈：摆放，陈列 B.临溪而渔 渔：捕鱼 C.而不知太守之乐其乐也 乐：快乐 D.太守谓谁 谓：为、是 3.下列句中加点词的意思与例句相同的一项是（ ）。 例句：杂然而前陈者 A.水落而石出者 B.朝而往 C.四时之景不同，而乐亦无穷也 D.而年又最高 4.下列句子翻译有误的一项是（ ）。 A.望之蔚然而深秀者，琅琊也。译文：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 B.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。译文：发现了野花，有一股清淡的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。 C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文：醉翁的情趣不在酒上，而在山水美景中。 D.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译文：人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 5.下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是（ ）。 A.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。 B.末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C.文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 D.以一“乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。 6.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是（ ）。 A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。 B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。 C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。 D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。 二、情景默写。 1.选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。 （1）蔚然而深秀者（ ） （2）日出而林霏开（ ） （3）临溪而渔（ ） （4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（ ） A.连接两个并列的词、短语或句子（表并列） B.表示两个动作或两句之间的转折关系（表转折） C.表示两个动作或两句之间的承接关系（表承接） D.连接状语与中心词（表修饰） 2.解释下列加点字的意思。 （1）云归而岩穴暝 归：＿＿＿＿＿＿ （2）太守谓谁 谓：＿＿＿＿＿＿ （3）临溪而渔 临：＿＿＿＿＿＿ （4）佳木秀而繁阴 秀：＿＿＿＿＿＿ （5）名之者谁 名：＿＿＿＿＿＿ （6）得之心而寓之酒也 寓：＿＿＿＿＿＿ （7）觥筹交错 觥：＿＿＿＿＿＿ （8）树林阴翳 翳：＿＿＿＿＿＿ 3.（2023·江苏·九年级专题练习）默写。 （1）文中明确交代醉翁亭位置及外形的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）写醉翁亭朝暮之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）写醉翁亭四时之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）点明全文主旨的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6）贯穿全文主线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、综合性学习。 学完《醉翁亭记》以后，九年级（1）班拟组织“了解传统文化”综合实践活动，下面任务由你完成。 1.主持人在介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。 欧阳修宴饮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 2.在“名人展厅”，展示屏上