第10课《醉翁亭记》课后作业-2025-2026学年统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》分层巩固与拓展作业 【作业目标】 基础层：落实重点文言实词、虚词、特殊句式及文学常识，疏通文意。 提高层：理解“山水之乐”“宴酣之乐”“与民同乐”三层内涵，分析文章结构及“也”“而”的妙用。 拓展层：通过对比阅读，探究不同文人面对贬谪时的人生态度，提升思辨能力与文化认同。 第一层：基础夯实（必做） 考查点：文言实词、文学常识、名句默写 1. 解释下列加点的文言实词。 （1）环滁皆山也（ ） （2）望之蔚然而深秀者（ ） （3）峰回路转（ ） （4）名之者谁（ ） （5）太守自谓也（ ） （6）饮少辄醉（ ） （7）醉翁之意不在酒（ ） （8）云归而岩穴暝（ ） （9）杂然而前陈者（ ） （10）太守谓谁（ ） 2. 填空题。 （1）《醉翁亭记》的作者是______（朝代）的__________（人名），字__________，号__________，晚号__________。他与韩愈、柳宗元、王安石等人合称“__________”。 （2）文中描写山间朝暮之景的句子是：__________，__________。 （3）文中描写山间四时之景的句子是：__________，__________，__________，__________。 （4）全文的点睛之笔（揭示全文主旨）的句子是：__________，__________。 3. 翻译下列句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （3）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 第二层：能力提升（选做，学有余力的同学挑战） 考查点：内容理解、结构分析、语言品味 4. 文章围绕一个“乐”字展开，请完成以下表格，梳理“乐”的层次。 “乐”的层次 具体表现 情感内涵 山水之乐 朝暮四时之景，滁人出游 ①____________ ②__________ 太守宴、众宾欢、太守醉 宴饮之欢，与民同乐 ③__________ 禽鸟乐、游人乐、太守乐 ④____________ 5. 结合全文内容，回答下列问题。 （1）文章第二段中“若夫”和第四段中“已而”在结构上分别起什么作用？ （2）文中多次出现“也”字（如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”），请简要分析“也”字在文中的表达效果。 6. 品味下列加点词语的表达效果。 （1）“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。” （2）“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 第三层：拓展延伸（选做，鼓励全体同学尝试） 考查点：对比式阅读、主题探究 7. 阅读下面的文言文《小石潭记》（节选），完成对比阅读任务。 【甲】《醉翁亭记》（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】《小石潭记》（节选） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【任务一：文学常识】 《小石潭记》的作者是______（朝代）的__________（人名），字__________，世称“__________”，是“唐宋八大家”之一。 【任务二：情感对比】 欧阳修在甲文中表达了“乐”的情感，柳宗元在乙文中则流露出“凄神寒骨”的感受。请结合两文的写作背景，分析二人情感差异的原因。 比较维度 欧阳修《醉翁亭记》 柳宗元《小石潭记》 写作背景 因支持范仲淹改革被贬滁州 ①______________ 文中情感 ②_____________ ③____________ 情感成因 寄情山水，与民同乐，在政事中寻找价值 ④____________ 问题： 同样是遭遇贬谪，欧阳修选择了“与民同乐”，柳宗元则流露出“凄神寒骨”之感。你更欣赏哪一种人生态度？请结合生活实际谈谈你的看法。 参考答案 第一层：基础夯实 1.实词解释： （1）环绕；（2）茂盛的样子；（3）回环，曲折环绕；（4）命名，取名；（5）自称，用自己的别号来命名；（6）就；（7）意趣，情趣；（8）聚拢；（9）陈列，摆开；（10）为，是。 2.填空题： （1）北宋，欧阳修，永叔，醉翁，六一居士；唐宋八大家。 （2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 （3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 （4）醉能同其乐，醒能述以文者。 3.句子翻译： （1）山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上，这就是醉翁亭。 （2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （3）游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 第二层：能力提升 4.表格填空： ① 欣赏自然之趣，陶醉于山水之间 ② 宴酣之乐 ③ 与民同乐（或太守之乐） ④ 以众人之乐为乐，体现政治理想和豁达胸襟 5.内容理解： （1）“若夫”表示发端，引出下文对山间朝暮四时之景的描写，起过渡作用；“已而”表示时间推移，引出夕阳西下、游人归去的情景，起转折过渡作用。 （2）“也”字在文中大量使用，形成一种舒缓、悠扬的语调，使文章读来朗朗上口，富有节奏感；同时，“也”字表判断，层层递进，将写景、叙事、抒情融为一体，增强了文章的抒情性和韵味。 6.词语品味： （1）“翼然”运用比喻，将亭子的翘角比作鸟张开的翅膀，生动形象地写出醉翁亭的形态之美和凌空欲飞的气势，富有动感。 （2）运用对偶和排比，简洁凝练地概括了四季景物的特点。“野芳”“佳木”“风霜”“水石”分别代表春、夏、秋、冬，用词精当，画面感强，展现了大自然的生机与变化。 第三层：拓展延伸 7.对比阅读： 【任务一：文学常识】 唐代，柳宗元，子厚，柳河东。 【任务二：情感对比】 比较维度 欧阳修《醉翁亭记》 柳宗元《小石潭记》 写作背景 因支持范仲淹改革被贬滁州 ①参与“永贞革新”失败，被贬永州 文中情感 ②乐——山水之乐、宴酣之乐、与民同乐 ③凄神寒骨、悄怆幽邃（凄苦、孤寂） 情感成因 寄情山水，与民同乐，在政事中寻找价值 ④小石潭环境过于清冷，触发了被贬后的孤寂凄苦之情 问题（谈看法）： 示例一： 我更欣赏欧阳修的人生态度。他在贬谪中不沉沦于个人得失，而是积极治理滁州，与民同乐，将个人的情感融入百姓的快乐之中。这种豁达和担当值得我们学习。在生活中，当我们遇到挫折时，也应学会调整心态，在帮助他人、融入集体中找到快乐。 示例二： 我更欣赏柳宗元的真实表达。他的“凄神寒骨”是面对人生挫折时的真实情感流露，不刻意掩饰内心的痛苦，这也是一种勇气。《小石潭记》中那份清冷之美，正是他内心世界的真实写照。生活中，我们也需要正视自己的情绪，适时释放压力。 示例三： 两种态度各有价值。欧阳修的“乐”是一种积极入世的担当，柳宗元的“凄”是一种真实情感的流露。前者教我们如何面对困境，后者教我们如何接纳自我。我们既要学习欧阳修的豁达，也要允许自己有情绪的低谷，在真实中寻找前行的力量。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $