第一单元 1《沁园春·雪 》（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

沁园春·雪 第 一 单 元 毛泽东 1 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 作者简介 《沁园春·雪》写于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（1935年11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴抗日前线。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 背景资料 词 古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 知识链接 1．能准确、流畅、有感情地朗读这首词。 2．品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。 3．学习一些简单的写景方法。 学习目标 课前预习 1.重点字音字形 惟余莽莽（mǎnɡ） 顿失滔滔（tāo） 稍逊（xùn） 风骚（sāo） 成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 今朝（zhāo） 分（fèn）外 课前预习 2.重点词语 莽莽：无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。 风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文 章辞藻。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 朗读指导 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 整体感知 1.默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？ 下阕：评古论今 上阕：描绘北国雪景 整体感知 2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？ 前三句总写雪景，把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的天地里，创造了一个广阔博大的意境，体现了诗 人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字 显得凝然安静，“飘”字显得舞 姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态， 由下至上，由地面至空中，意境 开阔，气魄宏大，格调不凡。 内容探究 1.这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ 词的上阕： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 内容探究 2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，其原因有三： 1.视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感； 2.精神因素，作者振奋精神，视大地也生动活泼； 3.时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这高原的性格。 雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。 内容探究 3.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 内容探究 4.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。 “惜” 第一，惜中含褒。 第二，委婉批评。 第三，时代、阶级局限。 第四，后来者居上的伟大气概。 内容探究 5.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ 有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种惋惜之极、略带嘲讽的态度。 唐宗宋祖 秦皇汉武 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 内容探究 6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 评古为论今作铺垫，起