第六单元25《刘姥姥进大观园》（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

刘姥姥进大观园 第 六 单 元 曹雪芹 1 1.识记曹雪芹和《红楼梦》的文学常识；了解《红楼梦》中的主要人物和情节。 2.积累文中的词语：调停、发怔、岔气、促狭、筵席等。 3.整体感知课文内容，梳理小说情节，把握主要内容。 4.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 5.通过节选部分内容，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。 学习目标 第一课时 曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的先祖原是汉人，后入旗籍，得到清廷眷顾，祖孙三代任江宁织造达六十多年。曹雪芹出生南京，少年时代过着“锦衣纨绔”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次年，全家迁回北京，家道急遽衰落。曹雪芹多才多艺、工诗善画，在穷困艰难的环境里，“披阅十载，增删五次” ，创作出伟大作品——《红楼梦》。但全书尚未完稿，因爱子夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。 作者介绍 《红楼梦》是长篇章回体小说，中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。作品通过家族悲剧、女性悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的长篇小说，以其内容的丰厚和艺术的精湛成为古代小说的巅峰之作和中华文化的优秀代表之一。 知识链接 背景资料 课文节选自《红楼梦》第四十回，原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。这一回主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。村妪刘姥姥是《红楼梦》中一个贯穿首尾的特殊人物，她性格复杂、神采独具。她的三进荣国府，见证着荣国府贵族由末世繁荣走向败落的历程，是作者精心设计的小说总体架构的一部分。课文节选部分从刘姥姥在潇湘馆谈论“老太太正房”和“潇湘馆”开始，然后经过紫菱洲，最后到秋爽斋晓翠堂用膳。本文的地点转换为：潇湘馆——紫菱洲——秋爽斋。 潇湘（ ） 蓼溆（ ） 银箸（ ） 秋爽斋（ ） 调停（ ） 摄丝戗金（ ） 漱盂（ ） 麈尾（ ） 撮起（ ） 砒霜（ ） 铁锨（ ） 发怔（ ） 促狭鬼儿（ ） 筵席（ ） 嬷嬷（ ） 检查预习 1.容易读错音的字 xiāo zhāi shù pī cù liǎo xù tiáo zhǔ xiān yán zhù qiànɡ cuō zhènɡ mó （cuō）撮起 （zuǒ）一撮毛 2.多音字 撮 （qìng）亲家 （qīn）亲近 亲 3.重点词语 发呆。 水边有着许多花草的地方。文中指大观园中的一个景点。 漆器工艺之一，在深色漆地上，镂划出纤细的花纹沟槽，槽内涂胶，上粘金箔，呈现金色花纹。 爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。 不称手，不好用。 小心，当心。 安排处理。 径直。 一径： 调停： 蓼溆： 戗金： 发怔： 仔细： 不伏手： 促狭鬼儿： 1.通读课文，划分本文的结构。 第一部分（1-3段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（4-9段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（10、11段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 整体感知 2.用一两句话概括课文讲了一件什么事。 刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时故意出丑，逗得上上下下大笑不止。 第二课时 1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取个笑。 内容探究 2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点。 凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人。 探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束。 林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎。 宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气。 惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇