9.《复活（节选）》课件44张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

拯救与自救 《复活》（节选） 列夫托尔斯泰 为庆祝我校第九届校园文化艺术节，经大家研讨决定，我们高二同学准备把《复活》编成课本剧，并在文化艺术节上表演。为确保本次演出能顺利进行，我们需要完成以下任务。 任务一剧情我来设 如果你是导演，你将怎样安排本次课本剧演出的情节? 1.前情回顾 2.快速浏览课文，梳理情节开端--发展--高潮一一结局 本文节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙受冤屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。 前情回顾 任务一：明确人物，梳理情节 问题二【明确】 任务一：明确人物，梳理情节 Лев Толстой Воскресение 前情提要 开端（1-21段） 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。 发展（22-43段） 高潮（44-58段） 结局（59-78段） 二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃的原谅，但被拒绝。 玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人弄到些好处。 聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。 任务二主角我来选 如果你是导演，现在需要来选定男主和女主，你准备打造出怎样的男主和女主形象? 活动1玛丝洛娃和聂赫留朵夫是怎样的人? 活动2作者是如何塑造他们的? ...... 1.速读课本，标画出塑造聂赫留朵夫和玛丝洛娃形象的语句，思考运用了哪些描写方法塑造了人物怎样的特征。 本课目标 （人物形象、描写方法） 男生探究聂赫留朵夫对玛斯洛娃的称谓变化； 女生分析玛斯洛娃的表情变化 总结：人物描写的方法 （1）聂赫留朵夫的称谓及心理变化 聂赫留朵夫 [4-5段]“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。 “我想见见您……我…… 本来按照他们之间原来的关系，完全可以“你”“我”相称，但由于多年分离，彼此都有了很大的变化，也有了距离感。同时他也不能确认对方是否认出了自己，这样就等同于跟一个陌生人相见。另外，这时的聂赫留朵夫是前来向玛丝洛娃认罪的，他认识到了自己灵魂的卑劣。所以，经过短暂的犹豫之后，决定用“您”。 语言描写、心理描写 聂赫留朵夫 [12段]“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。 生动地表现出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃如今的悲惨境遇，其内心的深深愧疚与负罪感；情绪激动，急于得到玛丝洛娃的谅解，同意自己的救赎。 心理、神态、动作、细节 聂赫留朵夫 [21段]他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来。 生动地表现出聂赫留朵夫内心的悲伤，自己给对方造成的伤害很大，表现了他对自己进行了深刻的反省。 [70段]“我记起这些事是为了改正错误，赎我的罪，卡秋莎。”聂赫留朵夫开了头……他不敢开口了。 表现了聂赫留朵夫的懦弱以及内心深深的自责和忏悔。 动作描写、神态描写 语言描写、心理描写 聂赫留朵夫 [67段]不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒他，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她豪无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。 表明了聂赫留朵夫决心从精神上拯救玛丝洛娃，其实这也是他迈出自己精神复活的第一步。 心理描写 总结 聂赫留朵夫既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。 聂赫留朵夫大学时是一个纯洁、热忱、朝气勃勃，有美好追求的青年。 进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱奸玛丝洛娃使其怀上孩子，有将其抛弃。 多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意。从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活。 （2）玛斯洛娃的表情与心理变化 玛丝洛娃 [2-3段]不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。 “您找我吗？”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。 生动地表现出饱尝世态炎凉后的玛丝洛娃已经世俗化了，变得善于察言观色了。 语言、动作、神态 玛丝洛娃 [15-16]玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气，认出他来了。 “您好像是……但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸