第四单元 17 昆明的雨（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

17 昆明的雨 第 四 单 元 汪曾祺 1 1.了解作者及作品，积累生字生词，在有感情地朗读课文的基础上理解文意。 2.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。 3.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 4.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。 学习目标 第一课时 汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，毕业于西南联大中文系。作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。20世纪八十年代之后，汪曾祺的作品开始受到人们的重视，八十年代中期，他的小说《受戒》《大淖纪事》更被视为“文化寻根文学”的一部分。 走进作者 作家、作品评价： 汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 汪曾祺散文的特点： 一、小叙事 从很小的视角切入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶。 二、平淡质朴，没有苦心经营的结构 平淡质朴、娓娓道来、如话家常。 三、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美 典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣。 《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。 汪曾祺在昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦萦的怀念之情。 《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一幅充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空……也感受到了作者无限的思乡情愫。 给下面画线字注音。 鲜腴yú 青头菌jùn 黄焖鸡mèn 草茎jīng 择净zhái 炽红chì 缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā 花骨朵gū 鸡 zōng 扳尖bān 初读课文，整体感知 第一部分（1、2）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”的话题，点明主题。 第二部分（3-10）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。 第一层（3-5）：描写了昆明的雨季的特点。 第二层（6-8）：描写了昆明雨季的一些植物，以及人和事。 第三层（9-10）：描写了“我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。 第三部分（11）：再次点明“我”对昆明的雨的想念。 文中的景：一切都是在雨季中，比如卖杨梅的苗族女孩及其卖杨梅的情形、极具情味的酒店及酒店周围的环境。 文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。 文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。 围绕着“雨”连在了一起。 1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物。作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？ 细读课文，探究问题 2.文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？ （1）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点； （2）为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 画旁题字，虽长，但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，体现了汪老对他所生活过的那片土地的真情，不是故乡，却胜过故乡。 3.画旁的题字有什么特点？ 4.第2段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。 承上启下的作用 承接上文：应朋友之邀而想到的昆明雨季 开启下文：引出对昆明雨季的深情回忆 5.昆明的雨有怎样的特点？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的。明亮、丰满在（ ）；昆明的雨季是使人动情的，使人动情在（ ）。 水分饱和的草木枝叶上 涨满雨水的莲花池里 雨季相当长，但是并不使人厌烦。 这些植物生长旺盛、肥大、滋润。 以此来表现昆明的雨季时间长、雨水均匀。 6.文章题目是“昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？请简要分析。 7.作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他想念昆明雨季的哪些事物。 ①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花 这