14.穷人 第1课时 教学课件 2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

部编版六年级上册第四单元 14.穷人 激趣导入 课文中的穷人指的是谁?课文为什么用“穷人”做题目?让我们一起走进课文去一探究竟吧！ 如果忘却自己而爱别人,将会获得安静、幸福和高尚。 ——列夫.托尔斯泰 作者简介 列夫·托尔斯泰( 1828—1910) ，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 主要作品：长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。 写作背景 列夫.托尔斯泰的《穷人》创作于俄国历史上阶级矛盾日益激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 阅读推荐 俄国文学家及作品： ①契诃夫(1860－1904)：《变色龙》《第六病室》《套中人》 《万尼亚舅舅》《樱花园》 ②高尔基(1868－1936)：《鹰之歌》《海燕之歌》《底层》 《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》 ③阿·托尔斯泰(1882－1945)：《苦难历程》《彼得大帝》 ④马卡连柯(1888－1939)：《教育诗》 ⑤富尔曼诺夫(1891－1926)：《恰巴耶夫》 ⑥尼·奥斯特洛夫斯基(1904－1936)：《钢铁是怎样炼成的》 01 正确读写“溅、熄”等14个生字,正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。 02 正确流利有感情地朗读课文，按照事情发展顺序，把握课文主要内容。 学习目标 自读要求 自读要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？ 生字认读 生字分类 同音辨析 zāo 糟 字义： 字义：坏。如：糟糕。 组词：（糟心）（乱糟糟）（乱七八糟） 遭 字义：遇见，碰到（多指不幸或不利的事）。如：遭难（nàn）。 组词：（遭遇）（遭殃）（遭逢时会） 交流探究 交流探究：下面的句子，你有什么发现？ 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 . 加点的字，是多音字。 巧记多音 强 jiàng 巧记：我哥哥是一个性格倔强（jiàng），意志力坚强（qiáng）的人，做事时也从来没有勉强（qiǎng）过人。 . . . 多音辨析 读“jiàng”的时候，是“固执己见，不服劝导；强硬不屈”的意思。如:倔强。 读“qiáng”的时候，是“健壮，有力，‘跟弱’相对”的意思。如:强壮。 读“qiǎng”的时候，是“硬要，迫使；勉强”的意思。如:强迫。 强 词语乐园 熄灭 掀起 困难 淋湿 糟糕 皱眉 勺子 汹涌澎湃 词语理解 潮湿： 僵硬： 蜷缩： 忐忑不安： 含水分比正常状态下多；湿度大。 肢体不能活动或者不灵活、死板的意思。 缩成一团。 忐忑：心神不定。心神极为不安。 词语理解 汹涌澎湃： 心惊肉跳： 黧黑： 自言自语： 形容声势浩大。 形容担心灾祸临头，恐慌不安。 脸色黑。 自己一个人低声嘀咕。 朗读检测 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 初读感悟 初读课文后，你有什么感受？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。 梳理脉络 这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，请根据事情的发展顺序，简要地梳理故事的主要脉络。 第一部分（1--2自然段）：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。 第二部分（3--11自然段）：是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。 第三部分（12--27自然段）：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。 交流讨论 交流讨论：文中所描述的主要人物有哪些? 渔夫 妻子桑娜 邻居西蒙 内容概括 将文中人物串联起来，结合文章脉络的梳理，说说这个故事主要讲述了什么内容? 课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。 1.这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。 2.以“穷人”为题更能体现主旨，虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人还有很多。 交流思考：课文为什么以“穷人”为题？ 交流思考 想象画面 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还