第六单元 写作　表达要得体（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）

写作　表达要得体 教学目标 1.学会根据写作的目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。 2.学会写倡议书、邀请函、感谢信等常用的实用文体。 3.提高综合素养，做一个文明有礼的人。 重点难点 1.学习写倡议书、邀请函、感谢信等常用的实用文体，做到表达得体。 2.锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 课时安排 1课时 课前准备 表达得体的例文 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说些什么呢？（生日快乐、心想事成、万事如意等，要说一些祝福的话语）老师曾看过一个小故事，说有个人请客，眼看约定好的时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：该来的没来，那我们是不该来的了？于是悄悄地走了。主人一看走掉了好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：走了的是不该走的，那我们这些没走的就是该走的了!于是客人都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，朋友看到这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走啊!”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。这就是不会说话的表现，这也告诉我们，平时说话时，语言表达要得体。 二、写法指导 （一）讲解教材 1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 提示： （1）“归咎”使用不恰当，应改为“归功”。 （2）“我很欣赏，要充分肯定”，表达不得体，应改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬佩之情”。 2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 提示： （1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 （2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。 （3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。 （二）思路点拨 所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分，根据需要说相应的话。 写法点拨： 1.明确目的，有的放矢。 语言表达要有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在表达之前，先要明确目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理的建议。 事例：某电视台做了一档模仿秀。主持人先将打太极拳的动作用形象化的语言做了说明：“一只大西瓜（双手抱圆），中间切一刀（双手合拢由上而下），右边分一块（右手往右伸），左边分一块（左手往左伸）。”一个参加节目的大妈，连续三次做这一套动作，就是没有做“中间切一刀”这一动作，惹得场下观众笑得前仰后合，掌声四起。此时，如果主持人沉默不语，气氛冷却之后，人们必然会意犹未尽。但见主持人在笑声、掌声还未平息之前，借题发挥道：“大妈的这只西瓜熟透了。不用刀切就可以左一块右一块地分给大家!”观众又是一阵大笑，掌声更响，大妈听了主持人的话也笑得合不拢嘴，喜滋滋地下了台。 主持人牢记自己的工作任务，使用诙谐得体的语言，收到了很好的效果。 2.看准对象，讲究分寸。 语言交际总是双向的，既有说、写的一方，又有听、读的一方。因此，说、写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从听、读对象的年龄、职业、性别等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“见什么人说什么话”。　 事例：德国批判现实主义作家冯达诺当编辑时，一个青年作家寄给他几首拙劣的诗，并在信中说：“我对标点是不大在乎的，请您帮我填上吧。”冯达诺当即退还了那些诗，并在退稿中写道：“下次来稿，就请寄些标点来，诗由我自己来填。”面对青年作家的傲慢与无礼，冯达诺没有严厉地指责，而是以委婉、得体的语言回击。以自己的大度与修养回复了青年作家，使青年作家深感惭愧，并从中受到教育。 3.适应场合，巧妙用语。 场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际时的自然情景和社会情景。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。语言表达要与环境气氛相协调。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些笑