第一单元 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）

4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教学目标 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 重点难点 理解新闻采访的作用和价值，掌握通讯这一新闻体裁的基础知识。 课前准备 教师制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。做出这个选择，我不后悔！这是舰载机飞行员铿锵有力的话语。他们为了国家的荣誉，为了国人的强军梦想，在奋斗、在拼搏。今天，我们就来一睹歼-15舰载机成功着舰的风采！板书标题、作者。 二、预习检查 1.给下列加点的字注音。 澎湃（péngpài） 桅杆（wéi） 凛冽（lǐn）　　　 浩瀚（hàn） 娴熟（xián）　　 默契（qì） 咆哮（páo）　　 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） 2.解释下列词语在文中的意思。 镌刻：雕刻。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 3.通讯与消息的区别是什么？ 明确：（1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。 三、合作探究 1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。 明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。 2.本则通讯表现的主题是什么？ 明确：航母舰载战斗机成功着舰实现了中华民族近百年来强军梦想的一部分，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力。 3.本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的？ 明确：按照时间顺序，依次报道了航母舰载战斗机着舰前的环境、准备工作，着舰时的精彩片刻，着舰后人们的表现等。在其间还穿插介绍了着舰的意义、人们的心情等，有详有略，层次分明。 4.这篇通讯的主标题“一着惊海天”有很强的震撼力，请说说标题的妙处有哪些。 明确：标题中“着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，画面感强烈，很容易让读者心头一震，吸引读者往下读。标题运用动宾结构的形式，直观简洁，生动形象地点出了要报道的“点”，即航母舰载战斗机着舰那惊心动魄的一刻。 5.第三、四段在文中有何作用？请简要分析。 明确：从内容上看，这两段揭示了我国航母舰载战斗机首次着舰的意义——它承载着国人的强军梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题这一事实。从结构上看，这两段承上启下，渲染了一种紧张的氛围，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。 6.作者重点刻画舰载机首次成功着舰这个精彩场面的意义是什么？试用自己的话说一说。 明确：承载着国人的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。 四、拓展延伸 请赏析下面的句子。 1.渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃……舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 明确：环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。 2.这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。……第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1 000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 明确：这些文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义，也暗示了着舰难度之大。 3.塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 飞行塔台内……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 明确：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载战斗机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；增强了新闻的现场感，增强了感染力；侧面表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 五、达标检测 1.下列词语书写完全正确的一项是（　C　） A.凛洌　　　默契