第2部分 第1首 观沧海（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第1首　观沧海 [东汉末]曹操 (七上第4课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [单元学习目标] 1.发挥联想和想象，想象诗中的画面。2.感悟诗歌中寄寓的情感。3.体会诗歌情景交融的特点。 七年级上册 第一单元 学习主题 情景交融 返回目录 [比较阅读]情景交融 单元篇目 《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》 相同点 情景交融 不同点 景物 《观沧海》：以宏观视角观看天地、大海的，写的都是大景象，因此场面宏大，体现一种壮阔、宏伟的气象，表达一种壮美、豪迈的情感。 《次北固山下》：也有壮阔的景象，“潮平两岸阔，风正一帆悬”中包含着开阔的胸怀、雄放的激情等。 七年级上册 第一单元 学习主题 情景交融 返回目录 不同点  手法 《观沧海》：采用动静相衬、虚实结合的手法，展现出大海波澜壮阔的气势，体现一种壮阔、宏伟的气象。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：采用拟人的修辞方法，将月亮人格化，抒发了对友人的关切之情。 《次北固山下》：运用对偶和拟人的修辞，写出江面视野开阔的景象和新旧交替的自然理趣。 《天净沙·秋思》：运用列锦手法勾勒出一幅苍凉的深秋晚景图。 七年级上册 第一单元 学习主题 情景交融 返回目录 不同点  情感 《观沧海》：表现了诗人博大的胸怀和建功立业的雄心壮志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：表达了诗人对被贬友人的同情和关切。 《次北固山下》：表达了诗人的思乡之情。 《天净沙·秋思》：抒发了游子羁旅之思(思乡之情)。 七年级上册 第一单元 学习主题 情景交融 返回目录 [考情检索] 2012年备考卷 [学习重点] 1.景物特点。2.诗人的情感抱负。3.想象、动静结合、虚实结合、情景交融。 [作者简介]曹操(155—220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 [写作背景]汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。 九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 第1首　观沧海 返回目录 第1首　观沧海 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 东临①碣石②， 以观沧海。 ①[临]到达，登上。 ②[碣(jié)石]山名。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 炼字 ①临。写出了诗人立足点之高，表现出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。 ②观。统领全篇，是全诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见，展现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 从炼字角度赏析诗句中“临”“观”二字的表达效果。 翻译 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 第1首　观沧海 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 水何澹澹③， 山岛竦峙④。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 ③[澹(dàn)澹]水波荡漾的样子。 ④[竦峙(sǒng zhì)]耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 写法 动静结合。①海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 ②草木是静态，洪波是动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 诗句 作用 秋风萧瑟，洪波涌起：①在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天。②这两句诗用壮阔的意境、激扬的格调烘托了诗人博大的胸襟。 简析“秋风萧瑟，洪波涌起”两句的表达效果。 炼字 涌。生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。(2012河南备考卷) 赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。（2012河南备考卷） 翻译 海面浩渺，水波荡漾。耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！ 第1首　观沧海 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 日月之行， 若出其中； 星汉⑤灿烂， 若出其里。 幸甚至哉⑥， 歌以咏志。 ⑤[星汉]银河。 ⑥[幸甚至哉]幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，与正文内容没有直接关系。 写法 想象、夸张。①诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包罗星汉的壮阔景象，②抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的豪情。(2012河南备考卷) 作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。（2022毕节） 翻译 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光