第1部分 第20篇 送东阳马生序（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第20篇　送东阳马生序[元末明初]宋濂 (九下第11课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [考情检索] 2022年备考卷、2016年备考卷、2009年备考卷、2005年备考卷 [学习重点] 1.求学之道的勤且艰及精神品质。2.赠序文体特点、劝学主旨与劝说方式。3.对比写法。4.多种表达方式的运用。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 [题目解读]东阳，今属浙江。生，对晚辈读书人的称呼。本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，旨在勉励马君则刻苦学习，有所成就。 [作者简介]宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家，被誉为“开国文臣之首”。其著作以传记小品和记叙性散文最为出色，有《宋文宪公全集》53卷，亦有版本称《宋学士全集》或《宋学士文集》。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 [文体知识]序：一种文体，有书序和赠序两种。①书序，出现较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，如《太史公自序》。②赠序，即临别赠言。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常表达作者的一些感慨或见解；行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，表现力强。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 　　　　第1段：以叙事起笔，讲述自己“嗜学”的故事。分为两层。第一层，成年以前，借书而读；第二层，成年以后，外出游学，拜师学习。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 1．本段中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面？ [答案]　①成年以前，借书而读。家境贫寒，借书、抄书，即使手指冻僵也不曾懈怠。②成年以后，拜师求学。跑到百里外向硕师名人求学，态度恭谨小心，虽遇训斥，礼节周到，坚持求教，终有所获。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 2．宋濂在求师中都遇到了什么困难？是如何克服的？请简要概括。(2019兰州) [答案]　困难：身边没有博学的人可以求教，求学中被老师怠慢。 克服困难：①到百里外“执经叩问”；②表情恭顺，礼节周到，坚持求教。 3．本段写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？(2009河南备考卷) [答案]　从侧面表现作者求师的诚恳和恭敬，突出自己求学的艰苦。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 4．作者为什么“不敢出一言以复”？(2019哈尔滨) [答案]　这是写老师发怒时他求教的情景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的敬重，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳。 5．本段叙述了哪两件事？目的是什么？(2005河南备考卷) [答案]　①艰苦读书和艰难(谦恭)求师；②表明自己嗜学、勤学好问。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 1．作者详细描写“天大寒”的目的是什么？ [答案]　①用寒冬时节抄书的情景表现作者学习条件的艰苦，②烘托作者学习的刻苦。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 2．作者是如何描写“求书之难”和“从师之难”的？ [答案]　求书之难：①因家境贫寒，只能借书来读，但借书又有时间限制，于是勤于抄写，即使手指冻僵也不曾懈怠。 ②作者层层铺叙，逐次陈说家境贫寒给自己读书带来的困难。 从师之难：①运用对比手法。②用先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者虚心求教的情态以及虔诚、恭敬的态度形成鲜明对比，道出了问学的甘苦。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 第20篇　送东阳马生序 返回目录 　　　　第2段：写求学的艰苦。可分为三层。第一层，写自然环境的严酷；第二层，写物质条件的匮乏；第三层，写终于有所成就。 1．在艰苦的生活条件下，作者为何能学有所成？ [答案]　内心充实、意志坚强，让作者忘记了生活的艰苦，专注于学习，终于有所成就。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 2．本段中“未有所成”表现了作者怎样的品格？ [答案]　①作者位列公卿，受皇帝恩宠，四海称名，功成名就，却说“未有所成”，②表现了其谦虚抑己、低调做人的品格。 1．本段中的“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法？有什么作用？(2019绥化) [答案]　①环境描写。②通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰 (侧面表现了作者不怕吃苦的精神)。 第20篇　送东阳马生序 返回目录 2．作者写同舍生豪华的生活，