第5课《秋天的怀念》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

5.《秋天的怀念》教案

仁寿县城北实验初级中学    程丽红

【教学目标】在对比中体会句子抒情效果，学习在不动声色中寄寓深情

在回忆中体会成长，思考生命

在失去中感受悔恨，学会珍惜

【教学方法】对比朗读  合作交流

【教学过程】

一、导入新课：母爱是一首唱不完的歌。自古以来，无数人吟唱、赞颂它。今天，我们一起跟随史铁生的记忆，走近秋天里的故事。

二、听读课文：

听读感知：本文记叙了什么事？表达了什么感情？

讲述了一位身患重病的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子直至生命最后一刻的故事，表达了作者对母亲深深的怀念之情。（板书：母亲儿子爱）

在深沉忧伤的感情基调中，作者用平静内敛的叙述语气讲述了他和母亲之间的故事，令人潸然泪下。

三、怀念中理解：读母爱

母爱——浓

人物内心的爱意可以通过什么表达出来让对方知道？

答：通过人物的语言描写、动作描写、神态描写等内容来表露心迹。

活动：请大家抓出描写母亲动作、语言和神态的句子细读体会，用“我读到了____ 的爱，体现在________”的句式开启你的寻爱之旅。   

母爱——难

母亲给了我她全部的温情和呵护！但纵观母亲的一生，文章却用了一个什么词语形容？艰难。       

她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

活动讨论：你从哪里读到母亲的艰难？

小结：面对这些艰难，母亲从不言语，从不流露，就那么默默的承受着，甚至到她去世时，我都浑然不知。生活赠她以病痛，她却回我以全心全意的温情。

我们可以借用哪个词语来概括她对苦难的态度————忍住。母亲忍住身体的痛，忍住心灵的觞，忍住儿子的自暴自弃，依然执著又全心全意的护我，爱我！这份爱，坚韧又深沉！（板书： 坚韧 深沉）

四、理解中悔恨

（一）读多年后的心声

母亲的眼中只有我！出于一个母亲的本能：爱与护，理解与包容。

我呢？母亲承受了那样多我却浑然不知！我居然会毫无察觉！日日相处，朝朝暮暮，我怎么会不知道呢？

他的眼睛里只有自己！

他觉得他是世界上最不幸的人！只有他承受着病痛！承受着噩运！没有像母亲细致入微观察他凡事顾及他凡事关心他一样去对待母亲，他任性的只知自己痛苦！只顾自己发泄！只沉浸在自己的痛苦中无法自拔，完全没有考虑身为母亲，自己的儿子在大好青春之时下半身瘫痪是什么感受，所以无法体会母亲心中的痛！！所以将自己的痛苦一股脑儿毫无顾忌的倾泄出来。殊不知，很多做法和说法都如钢钉铁刺一般，深深的刺伤着母亲。我们就是这样任性，就是这样眼中只有自己的感受，习惯了接受来自亲人的包容与理解，习惯了来自亲人的安慰与关怀，习以为常，就觉得理所当然！

没有用心，就没有体会，没有体会，就不会有理解，不会有心心相惜！也总以为母亲是靠山，就好像她不会烦恼，不会老去，不会生病，没有痛苦一样。

多年以后，回忆起当时的一切，我的心中流淌着一些别样的感受，但作者没有直接表达，而是将深深的感受深深的隐藏在字里行间。用心读，细细品，才能有所体会。

例：细读第二段第一句话：可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。

和这个句子进行比较：

我不知道，她的病很严重了。

你能读到什么？“可”“却”“一直”“那步田地”转折，严重，好像一句心灵自白，读到了深深的自责！后