记叙文阅读 段落的作用 课件（共17张ppt） 2023年中考语文一轮复习

记叙文阅读之 段落作用解析 1.树立段落作用题内容、结构、写作手法三分法答题的观念。 2.培养分析语段作用内容合结构方面的能力。 一、教学目标 二、考题示例 三、答题步骤 语段作用 看位置 精分析 首段、中间段、尾段 内容、结构 写作手法 写作手法 运用了......的手法（对比、衬托；象征；借景抒情；托物言志；以小见大；欲扬先抑;联想、想象；类比；多感官：比喻、拟人、排比、夸张、环境描写、倒叙等） 四、段落的作用 典例分析 例1 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 写作手法+内容：运用了反复、拟人的修辞书法，写了在人们的期盼中，春天来了。抒发了人们都对春天的渴望和喜爱之情。 结构：1.开篇点题，2.总领全文。 写作手法？ 反复、拟人 例2 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 内容：1.写了无论什么季节的雨，我都喜欢，2.抒发了我对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。 结构：1.开篇点题，2.为下文写四季的雨做了铺垫。 例3 我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 内容：1.写了我和家人们在田野上散步，2.交代了故事发生的地点。 结构：1.开篇点题，2.为下文写四季的雨做了铺垫。 例4 于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 写作手法？ 对比 写作手法+内容：1.运用了对比的写作手法，把北平、伦敦、热带的 冬天与济南的冬天作对比，突出了济南冬天“温晴”的特点，2.抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。 结构：1.开篇点题，2.为后文写济南“温晴”的特点做铺垫。 例5 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 --- 选自鲁迅《风筝》 写作手法+内容：1.写了北京冬季的景象和远处的风筝，2.“悲哀”一词奠定了全文感情基调 。 结构：1.开篇点题，2.引出下文关于风筝的记忆， 例1 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》 本段（结构上）起承上启下的过渡作用，（内容上）由上文写百草园的生活引出下文写三味书屋的生活。 节选自 《说和做》 ——记闻一多先生言行片段 …… ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 …… ⑦段，内容：写了闻一多先生“做了再说，做了不说”，突出了闻一多先生“务实勤奋、谦虚淡泊特点。结构：点题并总结上文。 ⑧段，引出下文闻一多先生作为革命家的方面叙述。 结尾段 内容 结构 ①写出了……（景/物的……特点，人物的……心理/情感/精神品质，什么人做了什么事） ②抒发了作者……情感 ③点明了中心，写出了……的主旨 ④升华情感，深化主题 ⑤耐人询问，引发读者深思 ⑥意料之外，情理之中。 ①篇末点题 ②照应开头，首尾呼应。 ③总结全文。 例1 《背影》概述： 这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。 首段： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 尾段 ……我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期⒂不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 内容上，写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的思念之情。结构上，照应了题目，和开头形成呼应。 （内容上） ，1.写了我与父亲很久没有见面，我不能忘记他的背影，2.表达了儿子对父亲深厚真挚的爱。（结构上），开篇点题，总领全文，引出下文的回忆； 例2 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，