11.5 机械效率 教学设计 -2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

课题

11.5 机械效率

课型

新课

课时

安排

1

教学目 标

1．知识与技能

（1）知道有用功、额外功、总功及他们三者间的关系；

（2）理解机械效率，掌握机械效率的计算。

2．过程与方法

（1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题；

（2）探究：动滑轮的机械效率；

（3）学习根据实验数据分析、归纳、总结简单的科学规律。

3．情感、态度与价值观

培养学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会的意识。

重点难 点

1．重点

机械效率的概念和有关计算；

探究动滑轮的机械效率。

2．难点

理解机械效率及其应用。

教学方 法

实验探究法、讨论法、自主学习法、讲授法

教学用 具

动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线、教学课件等

板

书

设

计

第五节 机械效率

（1）机械效率：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率；

（2）机械效率的公式是，国际单位是瓦特（注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1）

（3）同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。

教学过程设计（共案）

个性化补充

新课引入：

1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？

2．怎样探究这个问题？

自学指导

导学案课前练习

评讲与拓展

1.活动11.7 在探动滑轮

1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。