11.1 杠杆 （1） 教学设计 -2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

课题

11.1杠杆（1）

课型

新课

课时

安排

2

教学目 标

1．知识与技能

（1）初步认识杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆，会正确画出杠杆的示意图。

（2）理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

2．过程与方法

（1）通过学生活动“拔钉子”，把杠杆抽象成一根硬棒，培养学生的抽象思维能力。

（2）能从常见的工具中辨认出杠杆，培养学生观察生活的能力。

（3）通过画杠杆的力臂，培养学生的作图能力。

3．情感、态度与价值观

经历生活中的杠杆的辨认过程，培养学生热爱生活、热爱劳动的好品质。

重点难 点

1．重点

（1）知道什么是杠杆及杠杆示意图的画法。

（2）杠杆的五要素。

（3）会画杠杆的力臂。

2．难点

力臂的画法。

教学方 法

实验探究法、讨论法

教学用 具

多媒体课件、木板、图钉、螺丝刀、羊角锤、剪刀等

板

书

设

计

第一节 杠杆（1）

1.一根能绕固定点转动的硬棒，叫杠杆。

2.杠杆的5个名词：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。

3.杠杆示意图、力臂的画法。

教学过程设计（共案）

个性化补充

新课引入：

师：今天我给大家带来了一些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途（出示工具）

生：羊角锤、剪刀、钳子、夹子、指甲刀、瓶盖起子、镊子等

师：这些能给我们提供方便的工具都称为机械．

 （展示观察图片）这些物体也是机械，不过比较复杂，称为复杂机械．无论多复杂的机械都是由简单机械组合而成的．学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础．本节课我们研究最简单的机械——杠杆

亮标：

（1）理解杠杆的定义；

（2）知道杠杆的五要素；

（3）会画杠杆的力臂。

自学指导

日日清课前练习

评讲与拓展

师：现在，谁帮我一个忙，选用这里不同的工具（羊角锤、螺丝刀、小木块、钳子）把木块中的图钉拔出来．

生：上讲台演示

师：刚才同学们用几种不同的方法完成了同一个任务，每一种方法的用力情况一样吗？

生：不同

师：有的方法比较方便、省力，而有的方法就比较费力。

以用螺丝刀撬图钉为例，请同学们思考：

（1）这种工具的工作任务是什么？（确定阻力）

（2）人们是怎样利用这种工具完成任务的？（是否有转动的现象？是否都有绕着固定点转动？是否给这些工具施加力了？）（确定支点、动力）

（3）这些工具的共同点有哪些？

生：①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）

　　②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的．

　　③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动．

总结出：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫杠杆

师：请同学们分析一下，书P2图11-2的这些工具是不是杠杆？为什么？

生：对具体工具进行分析

师：生活中有没有类似的工具呢？你为什么说它是杠杆？

生：举例说明

师：为了了解杠杆的作用，我们先来熟悉几个与杠杆有关的名词。

    现以用螺丝刀撬图钉为例加以说明：

 支点O——杠杆绕着转动的点