黑龙江省哈尔滨市第九中学校2020-2021学年高一上学期期中考试语文试卷

语文第 1 页 共 5 页 哈尔滨市第九中学 2020---2021 学年度上学期 期中学业阶段性评价考试高一学年语文学科试卷 （考试时间：150 分钟 满分：150 分 共 5 页 审校人：秦凤云 ） 命题人: 现代文阅读Ⅰ李铎，现代文阅读Ⅱ陈钦辉，课内文言文林小平， 课外文言文阅读Ⅰ齐香梅，课外文言文阅读Ⅱ赵小周，古诗鉴赏辛欣， 默写宋佳文，语言文字运用辛欣，写作秦凤云。 一、 现代文阅读 (32 分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共 5小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 2019 年 11 月 16 日晚，大型地名文化类节目《中国地名大会》正式亮相央视中文国际频道，一 场期待已久的文化盛宴正式呈现在观众面前。 据了解，《中国地名大会》是中央广播电视总台继《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国 谜语大会》等节目之后，推出的中国首档大型地名文化类节目。和其他几档文化类节目一样，《中 国地名大会》让传统文化、地名文化教育再度成为“热点”，引发新一轮“全民猜地名”的热潮。 《中国地名大会》节目聚焦的“地名”，既与普通人的生活息息相关，又饱含着传承千年的中 国文化。通过地理、历史、语言、文学、民俗等多个角度的交互碰撞，以全新的方式展现中华大地 的万千风貌，弘扬民族文化。 （摘编自《探索综艺化学习新模式》） 材料二： 近段时间以来，一部以“猜地名”为主要形式的电视节目《中国地名大会》，在民众中间引发 了一场“全民猜地名”的热潮。专家表示，地名是社会交流交往的基础信息，也是重要文化载体。 解读地名活动受到持续关注，为进一步弘扬传统文化、坚定社会大众文化自信提供了新的尝试。 关于地名的来源，浙江舟山群岛地名文化工作室工作人员王建富认为，一个地方的地名，可能 源自当地最典型的自然特征，也可能来自重大的历史事件，或来自地方的人文特色、生活习俗、精 神追求、希冀向往等。人们对自然与社会的各方面、各角度的认知，都有可能投射到小小的地名之 中。南京大学历史学院教授、六朝博物馆馆长胡阿祥认为，地名和我们每个人的生活都密切相关， 但许多人对它的认知停留在表面。“我一直认为，行走在地名里，就是走在历史里。比如，走在深 圳的地名里，就是走在改革开放的历史里；走在南京的地名里，就是走在六朝古都 2000 多年的时 光长河里。”胡阿祥这样看待地名的含义。 在王建富看来，地名不仅是历史文化的载体，往往还寄托着游子对故乡的思念和眷恋。作为一 名在海岛基层工作了 30 年的老地名工作者，王建富工作之初正值两岸通邮起步之时，他发现很多 去台老兵寻亲的信件因为是请人代写的，信封上的地名常常出现错误。但如果把信封上写的用相近 的方言翻译，基本还是能找到对应的正确地名。“可见，一些去台老兵虽然文化水平不高、又已离 家数十年，但故乡的名字仍然牢牢镌刻在他们的脑海里。”王建富说，“地名成为游子赓续根脉最 重要的线索。” “目前，中国国家地名信息库共收集地名 1200 多万条。可以说，每一条都承载着历史的见证、 文化的记忆、情感的寄托。”民政部区划地名司相关负责人说。 北京师范大学文学院教授康震认为，解读地名热潮的基础是近年来学习传统文化兴趣的回归。 他以“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的地名“玉门关”为例指出，很多人知道玉门关这个 地名，但有关东汉时期军事家班超与玉门关的故事却鲜为人知。“我们看似在解读地名，实际上是 在解读地名背后的人、文化和生活，以及我们的情感。”康震说。 民政部地名研究所研究员刘连安也表示：“地名是文化化石，其中积淀了最深沉、最为社会公 认、与百姓生活最为密切的文化共识。大家热衷于解读地名，源于对优秀传统文化的热爱，是文化 自信的具体体现。” 在北京师范大学地理科学学部教授周尚意看来，解读地名满足了社会大众对“我是谁”“我从 哪儿来'”问题的思考和回应，对于如何更好地增进文化自信也有启发借鉴意义。“我们完全可以相 信，只要善于发掘传统文化和当代社会生活之间的契合点；找到传统文化的‘烟火味’，就可以更 好地弘扬传统文化，坚定全社会的文化自信。” （摘编自《“全民猜地名”为何火爆》） 材料三： 随着《中国诗词大会》《朗读者》等节目火爆荧屏，越来越多的“跟风”节目也纷纷涌现，各 种主打“朗读”的节目和“大会体”节目出现在各大电视台，观众对这类节目的审美疲劳也开始出 现。 “文化类综艺节目创新最难的就在于，它不像娱乐类综艺节目那样有很多国外成熟模式可以借 鉴，另外，文化类综艺节目对观众的文化和教育背景是有一定要求的，不像娱乐类节目那样具有先 天的亲和力。”一位文化类综艺节目制片人说，“但所有文化类节目都面临的困境在于，电视台对 节目的收视率考核是很残酷的，在有的电视台，出于对广告收益的考核要求，收视率排名靠后的节 目会被直接拿下，