Unit 1 Lesson 1 Living in a Community 教学设计-2022-2023学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册
Unit 11 Conflict and Compromise
Lesson 1 Living in a Community
【文本分析】
【主题意义】
本课语篇是关于邻里发生纠纷的两则新闻，属于“人与社会”主题。主题意义在于通过这起邻里纠纷事件，让学生了解冲突发生的起因、过程和后果，学会从不同角度看待问题、分折问题并解决冲突，从而建立良好的人际关系，妥善解决矛盾与冲突。
【主要内容】
第一篇报道是关于单身摇滚乐队鼓手Ma Ming深夜扰民的事件。Ma Ming热衷于在晚上办派对，经常练习敲鼓到深夜，严重影响了邻居的正常生活。于是，居民委员会经投票达成一项决议，要求Ma Ming停止敲鼓或搬离小区。最终，Ma Ming选择了后者，居民生活重归平静。【文体结构】
本课语篇是新闻报道，新闻文体特征明显。两个新闻均由标题(Headline)、导语(Introduction)、背景(Background)、主体(Body)和结尾(End)组成。
【作者意图】
作者希望学生通过本课的学习，了解邻里纠纷产生的原因，并辩证地思考语篇中解决纠纷的办法和效果，学会从当事人双方的角度思考问题，学会如何正确解决邻里纠纷，解决人际交往过程中出现的矛盾。
【教学目标】本课结束时，学生能够：
1.获取并梳理新闻报道中邻里纠纷的原因、过程和解决方式的基本信息；
2.总结归纳新闻报道的写作特点和文体特征；
3.思考冲突解决的公正性和合理性，为建立和谐的邻里关系提出合理性建议。
【教学过程】
教学活动与步骤
| 设计意图
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Step 1 Students look at the titles and guess what the topic might be.Then ask students to talk about their experiences of a neighbour conflict.Use the phrases in Activity 1 on page 30 if necessary. | 创设情景，引入主题，激活学生有关邻里纠纷的已有语言和体验。
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Step 2 Ask students to predict what the news is about based on the title.Then read paragraph 1 to check the prediction.(1)What should be included in a news report?(what ,when,where,why,how)(2)What is the news about? | 引导学生根据标题预测新闻内容。
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Step 3 Read the first news report and get the details of“why”and“how"about the conflict.Answer the following questions. (1)What did Ma Ming usually do? | 根据文体特征快速获取文章大意。根据文章容推测出自己对标题含义的理解。
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