第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件--广东省信宜市第二中学2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理 第6课 西方的文官制度 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。 中国科举制影响 影响中国公务员制度 各国国家制度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异，但也呈现出相互学习、借鉴的特点。 第二单元：官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理 【课程标准】 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 【学习重难点】 重点：中国古代选官制度的更迭过程，对察举制及科举制的评价的建立和完善过程。 难点：官员选拔与管理制度演变的原因。 选官制度 考核制度 监察制度 目录 中国古代的官员选拔制度 中国古代的官员考核制度 中国古代的官员监察制度 一 二 三 一、中国古代的官员选拔制度 （一）西周至春秋： 世官制 1、含义： 2、选官标准： 3、选官方式： 4、结果： 5、影响： 世官制是一种官位世袭的制度，贵族世代垄断高官，也称为“世卿世禄制度”。 血缘 世袭 贵族世代垄断高官 （1）消极：重血缘、轻才能，形成贵族政治，不利于调动其积极性，不利于长远发展 （2）积极：世官制给贵族和官吏以充分共享政权的机会，保证 了贵族世代效忠王朝，稳定了统治，在当时有进步意义。 “世及以为礼”；“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。” ——《礼记》 一、中国古代的官员选拔制度 （二）春秋战国： 举荐有才能的人或依军功大小授予官职 举荐制与军功爵制 （1）铁犁牛耕使用，生产力提高，地主阶级兴起； （2）私学兴盛，士人阶层兴起； （3）尚贤思想兴 起，各国争霸图强的需要。 1、背景： 2、选官标准： 3、影响： 才能或军功 荐举（自荐） 荐举（他荐） 军功爵 斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。官爵之迁与斩首之功相称也。——《汉书》 具体形式？ 废除了贵族的世袭特权，一定程度上促进了社会阶层的流动。也推动了文化教育事业发展。 时期 制度 标准 影响 西周至春秋 春秋战国（商鞅变法） 秦 两汉（汉武帝） 魏晋南北朝 （曹丕开始推行） 隋唐——明清 学识、才学 血缘 才能、军功大小 孝廉 （品德和才能） 法律 家世、道德和才能 只看家世 【知识落实】 中国古代选官制度的变迁 世官制 荐举、军功爵制 以法为教、以吏为师制度 察举制、征辟 九品中正制 科举制 一、中国古代选官制度 官员的选拔制度 1 秦 背景 东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权。 220年，魏王曹丕推行九品中正制。 1 2 3 内容 在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任。中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”。获得资品的士人，由吏部授官。 影响 *积极方面：九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。 *消极方面：随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才 能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族” 的局面。 魏晋——九品中正制 九品中正制：中正就是品评人才的官职名称。大、小中正产生后，由中央分发一种人才调查表，在该表中将人才分为九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。此表由各地大小中正以自己所知分别品第，并加评语。小中正襄助大中正审核后将表呈交吏部，吏部依此进行官吏的任免、升迁与罢黜。 7 参加考试的主要是国子监和府、州、县学的学生等。考试从四书五经中命题。 官员的选拔制度 2 会试 由礼部主持，于乡试次年春天举行，举人考中者称为“贡士”。 乡试 会试 殿试 殿试 在会试后举行，名义上由皇帝主持，贡士通过者为“进士” 乡试 每三年在各省省城举行，考中者称为“举人”。 明清 科举是通过考试选拔官吏。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）为止，经历了1300年。 感悟高考： 史料1：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 史料2：宗室非有军功论，不得为属籍 …… 有功者显荣，无功者虽富无所芬。 —— 《史记 · 商君列传》 史料3：“故明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”——《韩非子·五蠹》 史料4：汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。……郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。——阎步克《察举制度变迁史稿》