8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件44张 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册

突围困境 超越生命 大卫·科波菲尔（节选）导读 狄更斯 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 情境预设 距离《大卫•科波菲尔》首次在国内出版已经65周年，人民文学出版社、中国人民大学、中央编译、吉林出版社为纪念首版译者董秋斯先生，在全国范围征选再版的设计图。 2 本文节选自第十一章，小说前面的目录如下，请阅读本章内容，结合前文情节，为本章取一个标题并说说你的理由。 学习活动任务一 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 根据课文内容，给课文节选部分拟写一个小标题 第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多 第七章 第一学期 第八章 我的假期 第九章 难忘的生日 第十章 遭受遗弃 第十一章 ？ 课文节选部分是大卫成长的重要节点，他遇到了哪些成长困境？ 概括《大卫 •科波菲尔》主要事件 （1）序幕 (1-5段) （2）开端(6-23段) （3）发展(24-44段) （4）高潮(45-52段) （5）结局(53段) （6）（54段） 通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。 “我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。 结识米考伯先生，入住他家并成为他的房客，与他们一家逐渐 成为朋友。 米考伯先生欠债被捕入狱，我去监狱探视米考伯先生。 米考伯太太和孩子也搬进了监狱，我另找住处，仍与 米考伯一家交往。 米考伯先生将援用债务人法，请求释放。 多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。 根据课文内容，给课文节选部分拟写一个小标题 Chapter 11 I begin life on my own account, and don’t like it 独自谋生（宋兆霖译） 含辛茹苦，自食其力（张谷若译） 我开始独自生活，但不喜欢这种生活（庄传绎译） 自食其力，但不喜欢（林婉婷译） 根据课文内容，给课文节选部分拟写一个小标题 Chapter 11 I begin life on my own account, and don’t like it 独自谋生（宋兆霖译） 含辛茹苦，自食其力（张谷若译） 我开始独自生活，但不喜欢这种生活（庄传绎译） 自食其力，但不喜欢（林婉婷译） 第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多 第七章 第一学期 第八章 我的假期 第九章 难忘的生日 第十章 遭受遗弃 第十一章 独自谋生 第十二章 决计出逃 本次再版主要面向中小学生，为提高中小学生的阅读兴趣，请你为本章绘画插图：大卫在外漂泊的时候，都住过哪些地方，认识了哪些人？围绕大卫的成长，图示大卫的住房变化与精读人物卡。 学习活动任务二 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 大卫在外漂泊的时候，都住过哪些地方？ 请图示大卫的住房变化--- （住房绘画包括：房屋绘画、列出在这个时期结识的人物、概括发生的事） PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 大卫在外漂泊的时候，认识了哪些人？ 请图示精读人物卡--- （精读人物卡包括：人物形象绘画、人物形象分析） PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 《大卫 •科波菲尔》 2、总结环境描写的作用。 （1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。 （2）突出……环境特点，营造……意境。渲染气氛，奠定情感基调 （3） 激发读者的阅读兴趣。 （4） 推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。 （5） 揭示、暗示或升华文章的主题。 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。 米考伯先生的人物形象 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 直击高考——生动的形象，精湛的描写 2018年：《赵一曼女士》： 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分) 2019年： 《理水》： 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 直击高考——生动的形象，精湛的描写 20