2.2合理利用网络（学历案）-【学历案】八年级道法上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

2.2合理使用网络 学历案 设计人：孙梦雪 审核人： 使用人： 课题 2.2合理使用网络 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 1. 守法用法意识和行为。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和习惯。 2. 学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。 学 习 目 标 1. 通过本框，引导学生分析和讨论网络生活中的常见问题，理解提高媒介素养的重要性，掌握解决网络问题的方法，提高媒介素养，增强合理使用网络的能力。 2. 通过本框，引导学生对典型案例进行深入剖析，知道合理利用网络的具体要求。培养对网络生活的正确态度，恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者。 评 价 任 务 1. 完成评价任务一（指向学习目标1） 2. 完成评价任务二（指向学习目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 自主感悟 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 运用你的经验：以下两种观点你怎么看？ 奶奶：孩子们回家以后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人们身边夺走了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间 思考：以下两种观点你怎么看？ ①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。 ②他们都没有正确的、全面的看待网络。 学习任务一:合理利用网络 探究一：如何理性参与网络生活—媒介素养 短视频平台优化“青少年模式” 今年3月，抖音官方宣布守护中心上线，用户可便捷开启青少年模式。三大防沉迷工具也进行了不同程度功能迭代，其中青少年模式默认每天最多使用40分钟，晚上22点至次日6时无法使用，并且关闭直播、充值、打赏等功能。 思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 思考二：如何理解“媒介素养”？ 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力——是否浏览？ 理解能力——是否合适？ 质疑能力——是否正确？ 评估能力——是否有用？ 思考三：这启示我们如何合理利用网络？ 提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 探究一：如何理性参与网络生活—信息节食 《中国网络视听发展研究报告（2023）》指出，截至2022年12月——短视频用户规模达10.12亿，在整体网民中占比94.8%，用户人均单日使用时长超过2.5个小时；娱乐休闲、看新闻、学知识，是用户收看短视频的主要原因。 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。我们如何处理这个矛盾呢？ 提示：注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 探究一：如何理性参与网络生活—辨析信息 辨析以下网络言论： 网络言论：夏天是吃西瓜的季节，不过，网络有说法称隔夜的西瓜细菌多不能吃。约5140万个|百度搜索结果 网络言论：有传言称，夏天放在车内暴晒过的矿泉水会致癌。约752万个|百度搜索结果 网络言论：网络流传“先吃水果再吃饭更健康”。约10000万个|百度搜索结果 思考一：你如何看待以上信息？ 提示：以上为网络谣言，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 探究一：如何理性参与网络生活—辨析信息 如何辨别网络谣言 思考二：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做? 提示：我们要学会辨析信息，让谣言止于智者。 探究一：如何理性参与网络生活—恪守道德、遵守法律 视频：毕业生盗取全校学生信息 嫌疑人马某某涉嫌非法获取该校部分学生个人信息等违法犯罪行为。马某某已被海淀公安分局依法刑事拘留，案件正在调查中。 思考：马某某的做法启示我们如何理性参与网络生活？ 提示：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 在网络生活中，我们要做到：只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 笔记：如何理性参与网络生活 1.如何理性参与网络生活？ ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。做一名负责任的网络参与者。 评价任务一： 小军是一个网络爱好者，一放学就拿着手机玩。最近小军迷上了网上的一款游戏，上课时想着游戏，做作业时想着游戏，甚至晚上还偷偷熬夜玩游戏，学习成绩一落千丈。这警示我们（ ） A.我的网络我做主，享受自由网络生活 B.学会辨别网络信息，对自己的网络