1.2在社会中成长（学历案）-【学历案】八年级道法上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

1.2在社会中成长 学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 1.2在社会中成长 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 1. 践行以文明礼貌、助人为乐、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 2. 培养主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 3. 担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动，社区服务活动。 学 习 目 标 1. 通过“溜索女孩”的故事，知道社会对个人成长的作用，主动认识社会，积极融入社会，热爱社会。 2. 通过“溜索女孩”故事，理解亲社会行为的意义和做法，养成亲社会行为，倾力奉献社会，实现人生价值。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 自主感悟 环节二 合作探究 环节二 合作探究 环节三 走进生活 环节四 学后反思 播放视频：石家庄外国语学校的学生走进社区。 结合视频思考：你参加过哪些社会实践活动？与同学们交流，分享你的收获。 学习任务一：在社会课堂中成长 探究1：“溜索女孩”余燕恰 当时，余燕恰只有8岁，刚上小学一年级。她每天要坐溜索过江两次，“耳边是呼啸的风声，身下是汹涌咆哮的江水，还有我剧烈的心跳声”。在爱心人士的帮助下，她去了昆明、北京……第一次看到了怒江之外的精彩世界。2018年，余燕恰考上昆明医科大学，成为村里第一个考上大学的孩子。6月余燕恰从昆明医科大学第二临床医学院顺利毕业。 思考：余燕恰是怎样成长为一名合格的社会成员的？ 个人的成长是不断社会化的过程。 笔记1：理解社会化 含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 途径：父母的抚育，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等。 表现：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。 结果:我们逐步成为一名合格的社会成员。 探究2：“宅男”、“宅女”是指长期足不出户，与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）。 这些“宅人：并未完全脱离社会。 笔记2：社会对个人成长的作用？ ①个人的发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 评价任务一：出生时，我们时一张白纸，父母、老师等人不停地在白纸上添加颜料，如教育、帮助和关爱，帮助我们逐步成为有知识、有礼貌、守规则的公民。从白纸到公民的蜕变说明（ ） A.优质的学校和家庭教育一定能培育出合格的社会成员 B.成长为合格的社会成员只能依赖他人和社会环境 C.人的成长是不断社会化的过程，从社会中不断的汲取养料 D.在社会生活中，每个人都必然成长为一名合格的社会成员 评价标准：能准确选出答案并说明理由为优秀，能正确选出答案为合格。 学习任务二：养成亲社会行为 探究3：“溜索女孩”余燕恰 那年，云南广播电视台都市频道发起了“为爱架起希望之桥”的爱心募捐活动。全国11家媒体联动宣传，捐款从各地涌来，3个月内达100多万元。2008年3月，爱心桥在云南省怒江州福贡县马吉乡布腊村小学门前建成。 思考：1.请你评价爱心人士捐资建桥的行为？ 2. 同学们联系课本，说一说什么是亲社会行为？亲社会行为的表现是什么？ 笔记3：亲社会行为的含义和表现？ 含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 探究4：“溜索女孩”为别人“打灯”…… 余燕恰毕业了。她一直在等待家乡的医院招考，其他地方一概没考虑过，为此错过了很多就业机会。学校老师被余燕恰这份执着感动。随后，学校领导前往怒江州开展促就业专项行动时，专门带了余燕恰的简历，向用人单位重点推荐。最终，余燕恰被怒江州人民医院录用。“在未来的日子里，我一定不会辜负学校的培养，将努力用自己所学的知识为家乡卫生健康事业发展贡献力量。”余燕恰对未来充满期待。 思考：“溜索女孩”学成后回馈家乡，给我们什么启示？ 笔记4：为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为的意义？） ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会