第三单元现代文阅读经典题型（含答案）2023-2024学年语文三年级上册统编版

第三单元现代文阅读经典题型-语文三年级上册统编版

阅读《卖火柴的小女孩》节选语段，完成试题。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

1．节选语段中哪些句子是小女孩的幻想？请用“——”画出来。

2．在括号里填上合适的词语。

(        )的台布  (        )的盘子  (       )的墙

3．《卖火柴的小女孩》是      （国家）作家      写的一篇童话。节选语段写小女孩擦燃火柴看见了            ，表达了小女孩                 的愿望。

 

阅读《野天鹅》，完成习题。

野天鹅

[丹麦]安徒生

从前，有一个国王，他有十一位王子，还有一位小公主，这位小公主名叫艾丽莎。王后去世以后，国王决定娶一位新王后做孩子们的妈妈。新王后答应国王，她会好好照顾孩子们，可是背地里却对王子和公主使坏。不守信用的坏王后对十一位王子施了魔咒（zhòu），把他们变成了十一只野天鹅，并赶出了王宫。可怜的小公主艾丽莎发现哥哥们不见了，就四处寻找，她暗下决心说：“我一定要找到我的十一位哥哥。”

一天傍晚，艾丽莎看到十一只野天鹅朝她飞来，飞到她身边就变成了十一个英俊的男孩。原来，他们就是艾丽莎的哥哥们！哥哥们告诉艾丽莎，他们被坏王后施了魔法，天一亮就要变成野天鹅，等到太阳下山才能变回人形。艾丽莎说：“我一定要解除这个魔咒。”晚上，她在梦中听到一位仙女说：“想要解除魔咒，你就必须去来集那些有刺的荨麻，把它们做成麻线，再织成衣服。哥哥们变成野天鹅的时候，把衣服披在他们身上，魔咒就解除了。不过，在你织完所有衣服之前，不能说一句话，否则你的哥哥们就再也变不回人了。”

艾丽莎说：“我一定能做到！”于是，艾丽莎每天一醒来就开始采集荨麻，荨麻的刺刺伤了艾丽莎的手指，可她还是一刻不停地工作着。“我说过要救哥哥们，就一定要做到！”她在心里默默地给自己鼓劲。艾丽莎一个人住在树洞里，每天都是 的。

有位年轻人骑马经过这里，看到了艾丽莎，就问她：“你是谁？”艾丽莎很想跟年轻人说说哥哥们的

遭遇，可是她想起自己答应过仙女的话，所以一个字也没有说。那位年轻人决定娶美丽的艾丽莎做妻子，就带她一起回到了宫殿(diàn)。原来，他就是邻国的国王。艾丽莎做了王后，可她还是一句话都不说，每天只忙着把荨麻织成衣服。大臣们都说：“她一定是个巫婆！”慢慢地，国王相信了大臣们的话，准备处死艾丽莎。

行刑那天，她被关进囚车驶向刑场。哥哥们看到囚车中的艾丽莎，伤心地飞到了她的身边。到达刑场时，艾丽莎终于织完了所有的衣服，她把衣服抛向空中，十一只野天鹅变成了十一位英俊的王子。“现在，我可以开口说了。”艾丽莎对国王和大臣们讲述了她和哥哥们的故事。大家都很敬佩这个守信用的女孩，决定帮助他们。国王写信把事情的真相告诉了艾丽莎的父亲。终于，那个坏王后被赶出了王宫，哥哥们回到了父亲的身边。守信用的艾丽莎受到了大家的故佩和爱戴，她和帮助过她的国王一起过上了幸福的生活。

（选自《安徒生童话》，有删改）

4．结合上下文语境，下列哪个词语填到文中的横线上最合适？（   ）

A．无所事事 B．忙忙碌碌 C．不慌不忙 D．得过且过

5．下列哪一项的表述对故事内容的理解正确？（   ）

A．艾丽莎为了拯救哥哥们，和仙女做了交换，从此变成了一个哑巴。

B．艾丽莎用麻线编织了帽子，才解除了她的十一位哥哥身上的魔咒。

C．艾丽莎身上的坚韧与善良最终赢得了大家的信任和支持。

D．艾丽莎的哥哥们因为犯错，国王为了惩罚他们，把他们变成了野天鹅。

6．结合文章，说说艾丽莎做了国王的王后，为什么没和国王诉说她的遭遇？

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7．结合文中关于艾丽莎的心理和行为的描写，体会人物真善美的形象，请摘抄相关语句，并说说你的感受。

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对比阅读。

【句段1】我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！……等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……

【句段2】牛的胃共分为四室，前三室分别叫瘤（liú）胃、网胃和瓣胃，这三个胃没有消化功能。第四室叫皱胃，能分泌胃液进行消化。四个胃中瘤胃最大，具有大量贮（zhù）积、加工和发酵（jiào）食物的功能。

8．阅读句段2，用“____”画出红头在牛的哪些胃里做了一次旅行。

9．句段1是       对       说的话，从它说的话中我们能提炼出牛吃草先后三个不同的动作，分别是“       、       、       ”。正是由于牛消化器官的特殊性和它吃食物的特性，才给了红头脱险的机会。

10．从这两个句段中我们知道了牛有       个胃，牛吃食具有反刍现象。只有第       个胃是管消化的。通过对比阅读，我们知道只要红头不到牛的第       个胃，就暂时没有危险。

 

课内阅读。

卖火柴的小女孩（节选）

     她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支（      ）的蜡烛。这是一道（      ）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（      ）的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

11．在文段中的括号里选填合适的词语。

奇异   明亮   闪亮   小小

12．“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于了一根。”这些话让你体会到                              。

13．用“ ”画出片段中写小女孩想象的句子，我们在朗读这些句子时，应读出 的语气。

14．文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而                ；随后，为火柴带来的温暖而                ；后来，又为火柴的熄灭而                。

 

阅读短文，完成练习。

伞

春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为主人挡住了淋人的雨水。

盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为主人遮住了灼人的阳光。

秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为主人遮挡了凉意袭人的雨。

严冬，风雪交加，伞撑开身子，为主人抵御了刺骨的寒冷。

但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地站在墙角最不惹人注意的地方。

小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”