第6单元 第1课时 长方形的周长（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学同步备课（冀教版）

第六单元 长方形和正方形的周长 第1课时 长方形的周长 【教学目标】 知道周长的含义，能测量具体图形的周长。 【教具准备】 小黑板或课件。 教学过程 一、情景导入 秋天到了，秋姑娘带着礼物来到了我们身边，想知道是什么礼物吗？秋天到，落叶飘，秋姑娘用这美丽的叶子来装点我们的生活，打扮我们的秋天。这份礼物你喜欢吗？快拿出你的来看看吧。 2、 板书课题 三、出示学习目标 这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标吗？ 知道周长的含义，能测量具体图形的周长。 四、出示自学指导 下面，请同学们打开书翻到第74页。我们请自学指导来引领我们达到目标。 请看出示自学指导（老师读）。 1.自学指导：认真看课本74页的内容看图、看文字思考并完成。 2.74页中怎样确定每个小布艺的花边需剪多长呢？ 你能量一量数学书封面的周长吗？ 先自学4分钟，然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始，比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。 五、先学 1、看一看，自学探究 生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。 2、议一议，小组交流 看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。 3、说一说，汇报展示 以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。 4、做一做，自学检测 同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。75页练一练的第1题。 抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 六、后教 讨论:交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的测量方法。 七、展示提升，组内合作完成 （一）摸周长 选择身边物体某一个面摸一摸它的周长。 （二）量周长 1、量老师给的物品的周长请同学们利用手中的工具想办法知道它们的周长是多少。先估一估,再实际去量一量,算一算。 2、量一量，估计、测量 铅笔盒盖面的周长 数学课本封面的周长 鞋底面的周长 要求：组内汇报讲解、补充评价。 八、归纳总结 同学们这节课学到哪些知识了（师板书） 小结：测量不同图形的周长就要选择不同的测量工具这样就可以帮助我们提高测量的效率和准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $$