语文园地四（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册语文同步备课（统编版）

语文园地四

［教学目标］

1.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习的好习惯。【语文要素】

2.引导学生运用查字典的方法自主识字，学会根据词语意思读准多音字，并通过观察成语的构词特点，说出类似的成语。

3.了解提示语的三种形式，准确、规范地使用引号。

4.积累关于团结的俗语，并能准确地背诵、默写。

［教学重难点］

引导学生依据词语意思去读准生字；了解提示语的三种形式。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.能结合自己的阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。（重点）

2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。

一、交流平台

1.全班交流，阅读预测好处多。（课件出示）

（1）一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

（2）为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

（3）我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书中的大致内容，再决定要不要看这本书。

2.分组交流，阅读预测方法多。

文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。

3.全班交流，阅读预测体验多。

（1）我读《____________》时，当读到_______，我就预测到了_______________________。

（2）我读《_____________》时，当读到标题，我就决定_______________________________。

（3）我读《__________》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是_________________________。

（4）我读《___________》时，我从书中的__________、__________预测到了后面的故事。

（5）预测让我在读书时_________________________。

二、识字加油站

1.自由练读，借助拼音读准字音。

车轴  基础  阁楼  佳节  盲人  唐朝

2.找出加点字中结构相同的字。

  上下结构：基、盲   左右结构：轴、础、佳   半包围结构：阁、唐

3.分组查字典比赛，按要求完成表格。

 

4.优胜组或优胜个人交流查字典的方法。

第2课时

［课时目标］

1.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类型的成语。（重点）

2.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。（难点

）

3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

一、词句段运用

1.自由认读每组词语，注意加点字的读音，看看有什么发现。

    假期   假扮   假装   假日   几乎   几百   茶几   窗明几净

中枪   中奖   中间   猜中   处罚   处分   到处   处理

（多音字）

2.除了查字典，你还有什么方法读准下面的加点字？

假:（1）表示“照规定或经过批准暂时离开工作，学习场所的时间”时，读jià。如：假期、假日、寒假、暑假、请假、度假、放假……

（2）表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”，读jiǎ，如：假扮、假装、真假、假发、假话，假货……

（3）表示“借用，利用”，读jiǎ，如：假托、假手于人、假公济私……

（4）表示“据理推断，有待验证的”，读jiǎ，如：假设、假如、假说……

几：（1）表示“数目不定”，读jǐ，如：几百、几千、几个、所剩无几……

（2）表示“小桌子”，读jī，如：茶几、窗明几净、几案、条几……

（3）表示“差一点儿，很接近”，读jī，如：几乎、几为所动……

中：（1）表示“受到”，读zhòng，如：中毒、中弹、中箭、中伤……

（2）表示“正好对上或合上”，读zhòng，如：猜中、中奖、百发百中、正中目标……

（3）表示方位，读zhōng，如：中间、其中、中央、中枢……

处：（1）表示“办理，决定”，读chǔ，如：处罚、处分、处理、处决……

（2）表示“跟别人一起生活，交往”，读chǔ，如：相处、处得来……

（3）表示“地方”，读chù，如：到处、四处、处所……

3.语境运用，扩展练习，给加点的字注音。

（1）在快乐的寒假（   ）里，我常常假（   ）扮大猩猩逗爸爸妈妈开心。

（2）星期天，我帮妈妈擦桌子，扫地、清理茶几（   ），还来来回回倒了几（   ）次垃圾，累得腰几（   ）乎都要断了。但是，看到窗明几（   ）净、焕然一新的客厅，我心里十分甜蜜。

（3）在这次猜谜语的活动中（   ），李明猜中（   ）了谜底，中（