第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧-2023-2024学年八年级历史上册大单元大概念复习学案（统编版）

第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧（单元复习学案） 19世纪中期，英、法等西方列强接连发动侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。19 世纪70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。太平天国起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提倡“自强”“求富” 的洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。 1.1晚清时期的内忧外患与救亡图存 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；了解戊成变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 1． 洋务运动开启中国近代化进程 中国近代化：中国近代化是中国人向西方学习，寻求国家出路的过程。近代化即资本主义化，主要包括政治上的民主化和法制化、经济上的工业化和商品化、思想上的理性化和科学化。 角度 表现 经济 引进了西方先进技术，创办了一批近代军事工业和民用企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；使中国经济向近代化迈出了关键一步。 教育 兴办新式学校，培养翻译和军事人才，派遣留学生出国深造，促进了中国教育的近代化。 军事 建立新式海陆军，开启了中国军事近代化的历程。 思想 提出“中学为体，西学为用”的思想，动摇了中国传统伦理价值观的权威地位。 2． 为什么说甲午中日战争是中国近代史上的分水岭？ (1)列强侵华特征：列强侵华方式由以商品输出为主转为以资本输出为主，掀起了瓜分中国的狂潮。 (2)社会主要矛盾：民族矛盾进一步激化，民族危机加深，中国半殖民地化程度大大加深。 (3)经济结构：随着帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体，民族资本主义得到初步发展。 (4)阶级关系：民族资产阶级登上政治舞台，维新派、革命派等政治团体成立，救亡图存运动高涨。 (5)向西方学习：先进的中国人逐渐认识到只学习西方先进技术不足以挽救中国，向西方的学习从技术层面拓展到制度层面。 3． 戊戌变法失败的原因和教训。 (1) 原因：①民族资本主义发展不充分，领导变法的资产阶级维新派力量相对弱小。②维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，只把希望寄托于并不完全掌握实权的光绪帝身上。③变法缺乏正确的理论指导，急于求成。④守旧势力过于强大。变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，遭到了他们的阻挠和破坏。⑤主要资本主义国家正向帝国主义阶段过渡，加紧对中国的侵略，不希望中国改革成功。 (2) 在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良道路走不通。只有用武装斗争的方式推翻腐朽的清政府，中国才有富强的希望。 4． 太平天国运动与义和团运动的比较。 项目 太平天国运动 义和团运动 背景 鸦片战争的失败加剧了清政府的统治危机，统治阶级与劳动群众之间的矛盾尖锐。 甲午中日战争后列强掀起瓜分中国狂潮，中国民族危机加剧。 斗争对象 清政府和外国侵略者 帝国主义侵略势力 纲领/口号 《天朝田亩制度》《资政新篇》 “扶清灭洋” 性质 反侵略反封建的农民战争 反帝爱国运动 对西方的态度 主张向西方学习 盲目排外 相同点 (1)领导阶级：都是农民阶级。(2)斗争方式：都以武装斗争为主要形式。(3)组织形式：都以宗教结社的形式发动群众，具有浓厚的迷信色彩。(4)结果：都在中外反动势力的联合绞杀下失败。 5. 近代中国签订的主要不平等条约的比较 项目 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 签订时间 1842年 1858年 1860年 1895年 1901年 相关战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 割地 香港岛 —— 九龙司地方一区 辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛 —— 赔款 2 100万银元 600万两白银 对英、法两国赔款各增至800万两白银 2亿两白银 4.5亿两白银，本息共计9.8亿两 通商口岸 广州、福州、厦门、宁波、上海 汉口、南京等十处 天津 沙市、重庆、苏州、杭州 —— 趋势：西方列强对中国的经济侵略从沿海逐步向内地延伸