3《天窗》（课件）统编版语文四年级下册

默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？ 在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学们交流，再有感情地读一读。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 不许在雨中玩耍 屋里像地洞 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 不情愿 被逼上床休息 忘不了外面的世界 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 安慰、抚慰 藉 jiè (慰藉） jí (声名狼藉） 那么小小的天窗又是如何给孩子们带来慰藉的呢？透过这一方天窗，作者看到了什么，想象到了什么呢？ 默读课文第5自然段和第7自然段，用横线画出看到的，用波浪线画出想象到的。 看到 想到 …… …… 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！ 一粒星、一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 掠过的一条黑影 也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 哗啦哗啦 轰隆轰隆 咕咚咕咚 滴嗒嘀嗒 咔嚓咔嚓 叮咚叮咚 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥 风 雨 雷 电 想象锐利 12 雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥 风 雨 雷 电 想象锐利 13 雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥 风 雨 雷 电 想象锐利 14 你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 一粒星 一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 16 夜的美丽神奇 一条黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 17 想象说话： 1、秋天来了，当你透过小小的（ ） ，看见飞过的一只（ ），你会想到（ ）。 2、北风呼啸，当你透过（ ） ，看见（ ），你会想到（ ）。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。 雨脚 虚 实 雨、风、雷，电猛厉扫荡 闪电 …… 一粒星 无数星 一朵云 无数云彩 一条黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 “天窗”是什么？ “天窗”是心灵的慰藉 “天窗”是想象的翅膀 “天窗”是快乐的源泉 “天窗”是孤独时的朋友 “天窗”是启迪智慧的老师 “天窗”是开启创造之门的钥匙 …… 对下面的句子理解有误的一项是（ ） 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ A.这句话是说天窗能激发孩子们的想象力。 B.“无”是指天窗中没有看到的东西，“有”是通过天窗想象到的东西。 C.“实”是真实存在的，指从天窗中看到的实景。 D.孩子们从天窗中看不到的东西，能通过想象得到；他们从虚幻的东西中能想象到各种具体的形象。 C 23 $$