第4单元 第7-8课时 练习九（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学同步备课（苏教版）

第四单元 表内除法（一） 第7课时 练习九（1） 教学内容： 课本第55—56页练习九第1-8题。 教学目标：   1、巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。   2、培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点: 正确计算乘、除法。解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。 二、计算练习。 1、口算：完成练习九第1题。 学生独立完成，集体订正。 2、完成练习九第2题， （1）学生一组一组完成。 （2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？ 3、完成练习九第3题。在规定的时间内完成，注意对班级准确率、速度的记录。 4、完成练习九第5题。 学生根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。 5、完成练习九第6题。完成后全班交流，说说这两题的区别和联系。 三、解决问题练习。 1、完成练习九第7题。 （1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。 （2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？ （3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 练　习　九 把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。 运用乘法口诀求商 教学反思： 让学生在练习中来加深体会乘除法的意义,并结合解决问题的过程去进一步辨别什么样的问题用乘法计算,什么样的问题用除法计算。通过本节课的学习,使学生不仅掌握了乘法口诀的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了他们的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 表内除法（一） 第8课时 练习九（2） 教学内容： 课本第56页练习九第9－13题。 教学目标： 使学生进一步根据乘、除法的含义解决相关问题，学会正确计算乘、除法。 教学重点: 正确计算乘、除法。解决实际问题。 教学难点: 解决实际问题。 教学过程： 一、基本训练。 1、口算。 10÷5=     6×2=    4×3=     4×6=      15÷3=     5÷5=    12÷3=     2×3=      3×6=     5×5=    3×5=     12÷2=      6÷3=     18÷6=    8÷4=     30÷5= 学生口算，并说说其中几题的计算过程。 2、口答。 （1）3个6是多少？ （2）把30平均分成6份，每份是多少？ （3）18里面有几个3？ 二、解决问题的相关练习。 1、完成练习九第9题。 （1）出示第9题插图。请学生说一说题意。 （2）独立解决，指名口答。 2、出示练习九第10题的表格，学生独立思考填空，指名口答订正。 3、练习九第11题 先让学生说说每组的两道算式有什么不同，再独立完成计算，并说说计算时用的是哪一句口诀。 4、完成练习九第13题。 让学生说一说题中的已知条件和问题，再独立思考完成，组织交流时让学生说说是根据哪两个条件求出一共有多少盆菊花的？ 3、 课堂总结： 通过这节课的学习，你又有什么收获？ 板书设计： 练　习　九 把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。 运用乘法口诀求商 教学反思： 使学生在初步认识除法的过程中,提高学习数学的兴趣,积极参与实际操作活动,体验成功的乐趣,逐步形成自主探索的习惯和与同学合作学习、相互交流的态度。结合具体的情境和平均分的活动,让学生充分体会除法的含义。把一些物体分得同样多,求可以分成几份,或者求每一份是多少,都可以用除法计算。教材通过各种具体的操作活动,以及解决一些简单的实际问题,让学生明白把一些物体分成相等的几份,虽然分的过程可能有所不同,但结果都是平均分,都可以用除法来表示,从而从整体上初步理解除法的实际意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$