第6单元 第2课时 8的乘法口诀（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学同步备课（人教版）

第6单元 表内乘法（二） 第2课时 8的乘法口诀 【教学内容】 课本第75页例2及相关内容。 【教学目标】 1． 通过自主探索，使学生经历8的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解。 2.在编制8的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，并逐步提高灵活运用乘法口诀的能力。 3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 【重点难点】 重点：自己编制8的乘法口诀。 难点：熟记8的乘法口诀。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 1、 情境导入 （课件出示章鱼图。） 师：1只章鱼有几条腿？ 预设：8条。 师：3只，5只，8只呢？ （学生独立计算，集体交流汇报。） 2、 探究新知 （课件出示图片。） 1.观察情境图，补充乘法算式。 师：从图中你知道了什么？ 预设：有8行树，每行树有8棵。 师：一共有多少棵树？ （小组内交流计算方法。） 师：同学们看一看小狗的计算方法。 （课件演示。） 师：小狗连续跳了8次，算出了一共有多少人，你有更简便的方法吗？ 预设1：可以用乘法计算。 预设2：1个8是1×8, 2个8是2×8……8个8是8×8。 师：将书上的乘法算式补充完整。 2.编制8的乘法口诀。 师：1×8＝8这道算式表示什么意思？乘法口诀如何编制？ 预设：一八得八。 师：另外几句乘法口诀，请同学们根据乘法的意义和乘法算式自己试着编一编。 （点名汇报编写情况。） 预设：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 3.发现规律，记忆口诀。 （课件出示8的乘法口诀。） 师：8的乘法口诀有什么特点？ 预设1：8的乘法口诀有8句。 预设2：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是8，积依次多8。 …… （学生利用发现记忆口诀，之后再进行对口令的游戏。） 师：如果背口诀时突然有一句不会了，怎么办？ 预设1：可以在前面一句的得数上加个8，得出这一句。 预设2：可以在后面一句的得数上减个8，得出这一句。 …… 4.即时训练，强化新知。 完成课本第75页“做一做”第1题，第2题。 （1） 填完第1题后一起读一读。 （2） 第2题先写出得数再说一说每一题用的是哪句乘法口诀。 三、巩固运用 1.完成课本第76页第2题。 （1） 学生独立列式。 （2） 全班交流。 2.完成课本第76页第4题。 （1） 计算卡片上的算式结果。 （2） 和对应的玩具相连。 3.一共有多少个 ？ （1）先说一说题意。 （2）独立完成，集体订正。 4.哪个乘法算式的积与上的数相等，请写在括号里。 （1） 自主填空。 （2） 集体汇报。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.完成课本第77页第7题，第8题，第11题。 2.完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 8的乘法口诀 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二， 五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 【教学反思】 这节课，学生亲身体验8的乘法口诀的编写过程，了解了8的乘法口诀的来源，理解了8的乘法口诀的意义。让学生用自己的方式记住口诀。培养了学生自主学习的能力，下课时，绝大多数同学已经能熟练地背诵8的乘法口诀了。 学科网（北京）股份有限公司 $$