第十章 分式(45道压轴题专练)-2023-2024学年七年级数学上册单元速记·巧练(沪教版)

2023-09-26
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪教版(上海)(2012)七年级第一学期
年级 七年级
章节 第十章 分式
类型 题集-专项训练
知识点 分式
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.94 MB
发布时间 2023-09-26
更新时间 2023-09-26
作者 夜雨智学数学课堂
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审核时间 2023-09-26
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内容正文:

第十章 分式(45道压轴题专练) 1.(2023·上海·七年级假期作业)如图,约定:上方相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数.下列判断正确的是(    ) 结论I:若n的值为5,则y的值为1; 结论Ⅱ:的值为定值; 结论Ⅲ:若,则y的值为4或1. A.I,Ⅲ均对 B.Ⅱ对,Ⅲ错 C.Ⅱ错,Ⅲ对 D.I,Ⅱ均错 2.(2021·上海·九年级专题练习)若整数使关于的不等式组,有且只有45个整数解,且使关于的方程的解为非正数,则的值为(    ) A.或 B.或 C.或 D.或或 3.(2022秋·上海·七年级专题练习)当分别取值,,,,,1,2,,2017,2018,2019时,计算代数式的值,将所得结果相加,其和等于   A.1 B. C.1009 D.0 4.(2022秋·上海·七年级专题练习)如果,那么代数式的值为(    ) A. B. C.1 D.2 5.(2020春·上海金山·八年级统考阶段练习)用换元法解方程,设,那么换元后,方程可化为整式方程正确的是(    ) A. B. C. D. 6.(2021·上海·九年级专题练习)已知,为实数且满足,,设,.①若时,;②若时,;③若时,;④若,则.则上述四个结论正确的有(    ) A.1 B.2 C.3 D.4 7.(2021·上海·九年级专题练习)甲杯中盛有m毫升红墨水,乙杯中盛有m毫升蓝墨水,从甲杯中倒出a毫升到乙杯里(0<a<m),搅匀后,又从乙杯倒出a毫升到甲杯里,则这时(      ) A.甲杯中混入的蓝墨水比乙杯中混入的红墨水少 B.甲杯中混入的蓝墨水比乙杯中混入的红墨水多 C.甲杯中混入的蓝墨水和乙杯中混入的红墨水相同 D.甲杯中混入的蓝墨水与乙杯中混入的红墨水多少关系不定 8.(2022秋·上海·七年级专题练习)对于任意的x值都有,则M,N值为(  ) A.M=1,N=3 B.M=﹣1,N=3 C.M=2,N=4 D.M=1,N=4 9.(2021·上海·九年级专题练习)若关于x的方程无解,则m的值为   A. B. C. D. 10.(2023春·浙江宁波·七年级宁波市海曙外国语学校校考期中)已知实数,、满足,有下列结论:①若,则;②若,则;③若,则;④若,则.其中正确个数有(  )个. A. B. C. D. 11.(2023春·福建泉州·八年级校联考期中)已知方程,计算(    ) A.8 B.14 C.16 D.32 12.(2023·全国·八年级专题练习)已知两个分式:,:将这两个分式进行如下操作: 第一次操作:将这两个分式相乘,结果记为;相除,结果记为; (即,) 第二次操作:将,相乘,结果记为;相除,结果记为; (即,) 第三次操作:将,相乘,结果记为;相除,结果记为; (即,)…(依此类推) 将每一次操作的结果再相乘,相除,继续依次操作下去,通过实际操作,有以下结论: ①;    ②若,则; ③在第2n(n为正整数)次操作的结果中:, ④当时,一定成立(n为正整数). ⑤在第n(n为正整数)次和第次操作的结果中:为定值; 以上结论正确的个数有(    )个. A.5 B.4 C.3 D.2 13.(2023春·安徽淮北·七年级淮北一中校联考阶段练习)若关于x的不等式组的解集为,关于y的分式方程有整数解,则满足条件的整数a的个数是(    ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 14.(2022·八年级单元测试)甲、乙、丙三名工人共承担装搭一批零件.已知甲乙丙丁四人聊天时的对话信息如下: 甲说:我的工作效率比乙的工作效率少 乙说:我3小时完成的工作量与甲4小时完成工作量相等; 丙说:我工作效率不高,我的工作效率是乙的工作效率的; 丁说:我没参加此项工作,但我可以计算你们的工作效率.知道工程问题三者关系是:工作效率×工作时间=工作总量. 如果每小时只安排1名工人,那么按照甲、乙、丙的轮流顺序至完成工作任务,共需(    )小时. A.20 B.21 C.19 D.19 15.(2023春·全国·八年级专题练习)已知两个分式:,;将这两个分式进行如下操作: 第一次操作:将这两个分式作和,结果记为;作差,结果记为; (即,) 第二次操作:将,作和,结果记为:作差,结果记为; (即,) 第三次操作:将,作和,结果记为;作差,结果记为; (即,)…(依此类推) 将每一次操作的结果再作和,作差,继续依次操作下去,通过实际操作,有以下结论:. ①;②当时,;③若,则; ④在第n(n为正整数)次和第次操作的结果中:为定值: ⑤在第2n(n为正整数)次操作的结果中:,; 以上结论正确的个数有(    )个 A.5 B.4 C.3 D.2 16.(2023春·上海·八年级专题练习)若关于的分式方程无解,则的值为 . 17.(2022秋·

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