7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神-【教学帮】2023-2024学年高二政治《哲学与文化》高效备课实用课件（统编版必修四）

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 1 学习目标 1.结合有关实例，阐释创造性转化与创新性发展的要求，懂得如何弘扬中华优秀传统文化。 2.结合现实生活中的有关案例，分析说明如何发挥社会主义核心价值观的引领作用，增强文化自信。 3.理解中华民族精神的内涵、核心与作用，描述中华民族精神形成和发展过程。认同中华民族精神，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。 4.积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动，践行社会主义核心价值观，努力成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2 2021 创造性转化与创新性发展 一 3 雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核雕刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。 中国微雕历史源远流长，远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。到了20世纪60年代，随着放大镜等先进科学仪器在微雕领域的运用，微雕艺术便成为一种别具一格的崭新艺术。而微刻作品中所刻的文字愈来愈小，内容也愈来愈多。 结合材料，谈谈雕刻艺术是如何实现文化创新的？ 竹雕 玉雕 核雕 发雕 冰雕 创造性转化：雕刻艺术在呈现形式上进行了创造性转化，样式更多，材料更广，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式。 创新性发展：雕刻艺术在内涵上进行了补充、拓展和完善，结合新时代的内容，雕刻符合时代气息的作品，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 （1）标准：必须按照当今时代的特点和要求。 （2）途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。 （3）目标：转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 重在激活优秀传统文化的生命力 1.实现中华优秀传统文化创造性转化的要求 孝文化 （1）标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展。 （2）途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善。 （3）目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 重在增强优秀传统文化的影响力和感召力 2.实现中华优秀传统文化创新性发展的要求 重民本 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展 对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的， 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵； 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。 联系 二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 二者的紧密联系突出体现在，它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处。 1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来”。 2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。 3.将甲骨文做成可爱的“表情包” 。 4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。 5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒。 创造性转化 创新性发展 连连看 知识整合：怎样弘扬中华优秀传统文化 1.根本途径 立足于社会实践 2.继承发展 “取其精华、去其糟粕”，改造传统文化； “推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化； 3.双创 实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 4.大众化传播 以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。 5.反对错误倾向 反对历史虚无主义 2021 弘扬中华民族精神 二 10 我们国家的民族精神是什么？ 各国努力培养的民族精神 美国：富有开拓精神，崇尚白手起家，追求成功，注重个人奋斗，强调从小自立。 韩国：信奉儒家思想、团结、民族利益高于个人利益，强烈的国货观念。 日本：强烈的忧患意识，善于借鉴与创造，忠孝至上的爱国情节。 新加坡：不分种族宗教，团结一致。强调“我是新加坡人的民族精神和国家意识”。 德国：理性主义、思辨精神，严谨而秩序。 （1）内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 1.中华民族精神的基本内涵 先天下之忧而忧，后天下之