6.1 集体生活邀请我 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

 学科

道德与法治

备课时间

主备人

课题

6.1 集体生活邀请我

参备人

课标要求

正确理解个人和集体的关系

通过认识集体的含义和特点，了解集体联结度，掌握个人力量与集体力量的关系，达到增加集体荣誉感、增强集体意识的目标。

重点

认识个人力量与集体力量的关系，感受集体温暖

难点

增加集体荣誉感，感受集体的强大力量并为之贡献自己的力量

多媒体

PPT、问卷星（内容附后文）

教具

无

课时

一课时

教  学  过  程

时间

教  学  内  容

学生活动

设计意图

预设问题

2分钟

3分钟

2分钟

3分钟

3分

一、新课导入

观看“企鹅们战胜鲨鱼”的小视频，让其感受集体的力量，导入课程——集体生活邀请我。

二、新知讲授

集体的温暖

活动一：观看图片1-4（地铁上的人群、马路上的人群等）请大家判断，这是集体吗？

答：不是集体，集体并不是简单相加，集体的特点是有共同目标且分工明确。

观看图片5-8（黑社会组织、传销组织等）请大家判断，这是集体吗？

答：（此处可能会有同学们判断失误，误以为是集体，需要及时纠正错误）不是集体，为了非正义的目标而聚集在一起的不是集体。

教师总结：集体的含义和特点

活动二：阅读P53页相关链接，回答什么是决定集体中个体感受到的温暖程度？——集体联结度。阅读相关材料，了解影响集体联结度因素，明白其赋值越高

学生观看视频并且思考这些小动物是如何战胜敌人的

学生看图结合认知分析

学生阅读材料进行分析 同时在书中

激发学生的兴趣和参与度

通过对图片的分析结合现有认知，让学生思考后回答（纠正错误观点）

培养学生的自主学习能力，让其主动思考

此处学生有可能认为非正义目的聚集在一起的群体也是集体，需要及时纠正

钟

5分钟

5分钟

2分钟

3分钟

5分钟

集体联结度越高，个人感受到的温暖就越多。

活动三：出示PPT中的小情景，结合书上P53探究与分享，总结回答集体中的温暖是如何体现的？

答：在集体中，我们渴望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

活动四：出示PPT中的获奖图片，让同学结合书上的黑体字，小组讨论总结“如何正确认识集体荣誉感”

教师总结：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

集体的力量

同桌讨论：人多一定力量大么？

出示图片，以此说明人多不一定力量大。

根据图片总结集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。

活动五：阅读PPT出示的狼的故事，结合课本，回答个人力量与集体力量的关系？

答：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

活动六：探究与分享，根据PPT上出示的四个小情景，小组讨论集体力量的作用？

答：借助合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行

找到问题的答案

学生总结回答问题

学生结合生活实际讨论

学生回答问题

学生根据材料回答问题

学生根据情景进行小组讨论

让学生感受到集体中的温暖

培养学生集体荣誉感

让学生认识到集体力量的来源

拓宽学生眼界，学会结合书本知识进行知识点梳理

培养学生从实际案例中总结集体力量的作用

课堂知识点

此处的笔记较为集中，需要具体查看笔记记录情况