第三单元 9.猎人海力布（第一课时）（教学设计）-2023-2024学年语文五年级上册（统编版

第三单元 9.猎人海力布（第一课时） 教学目标 1.学习课文生字，读准字音，正确书写“酬、嘱、延”等生字。 2.默读课文，概括课文写了海力布的哪几件事。 3.借助情节图，简要复述故事。 教学重点 默读课文，概括课文写了海力布的哪几件事。 教学难点 借助情节图，简要复述故事。 教学过程 一、引入民间故事，布置学习任务 1.出示导读页：今天开始我们走进第三单元，第三单元都是民间故事。（板书：民间故事）民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。 2.你知道中国的四大民间故事吗？ 3.正如这幅图一样，大家会聚在一起听民间故事。当然，有一些地方也会记录下民间故事。这节课，我们要学习一个民间故事，把这个故事写在一块石头上。想要挑战一下吗？ 二、初读课文，整体感知 1.就是这个民间故事，流传在内蒙古自治区。齐读课题。 2.故事的主人公是——海力布。围绕海力布，发生了哪些事呢？想一想海力布做了哪几件事。快速默读课文吧。 3.读准生字词 报酬 发誓 谎话 牺牲 猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地 4.写好生字 酬、嘱、谎、延 5.用较快的速度默读课文，思考课文写了海力布的哪几件事情。完成情节图。 6.这五个情节组成了整个民间故事，这就是这个民间故事的主要情节。（板书：主要情节） 5.再看看情节图，曲曲折折，也牵着我们的心跌宕起伏。（板书：情节曲折） 6.简单说说这几件事之间的联系。 本文讲述了猎人海力布因为（救了小白蛇）而得到（一块宝石）,能够听懂动物的语言,他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们,为了（拯救乡亲）,而他自己却（变成了石头）的故事。 三、依据情节图，复述故事 1.我们要在这块石头上记录下这个民间故事，就要依照情节图，紧扣故事的主要任务，抓住故事的主要情节，简单地讲讲这个故事。 2.自由练习 3.指名讲。点评时，抓住主要情节。 4.老师讲。 5.同学们基本上能抓住主任人物、主要情节进行简要地复述这个故事。咱么是给“海力布”这块石头介绍它的来历。我们还要加上“这块石头叫‘海力布’，是一位猎人变的。”“这就是‘海力布’这块石头的来历”。你看，我们改变了情节顺序，设置了悬念，吸引了听众，又说清楚了来历。 6.这块石头世世代代立在这里，因为海力布承载了乡亲们太多美好的愿望，乡亲们以此来纪念他。这也体现了民间故事的另一个特点：承载着人们美好的愿望。（板书：美好愿望） 板书设计 民间故事 主要情节 情节曲折 美好愿望 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$