6.2地质灾害——地震 课件 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

人教版高中地理必修第一册第六章第二节 （一）地震 课标要求： 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 素养目标： 1.通过阅读“六大板块示意图”及“中国地震构造图”，归纳世界及我国的地震多发区，说明地震的成因。（区域认知） 2.结合8月6日德州平原地震视频资料，说出地震的危害。 3.通过不同地震的对比，说明影响地震损失大小的因素。（综合思维） 4.借助“教学楼疏散路线图”及“校园平面图”，运用地震波相关知识，以小组为单位制作校园地震避灾指南，增强防灾意识。（地理实践力、综合思维） 分布 成因 危害 影响 因素 自救 目 录 一、看分布，析成因 思考： 1.找出世界两大地震带。 2.地震带与板块分布有何关联？ 思考： 1.指出中国地震多发区。 2.地震多发区与活动断层有何关联？ 3.结合课本内容，说明地震的成因。 思考： 看左图，结合课本内容，试说出此次平原地震的成因。 平原 禹城 （原创题）北京时间2023年2月6日9:17土耳其南部发生里氏7.8级地震，随后在当日18:24当地再度发生里氏7.8级地震，截至2月9日，已有17176人遇难。下图示意土耳其的位置。据此回答下列问题。 1.土耳其地震频发，主要是因为其位于 ①板块内部 ②板块交界处 ③地中海-喜马拉雅地震带 ④环太平洋地震带 ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 对点演练： 二、看视频，明危害 观看8月6日德州平原地震视频资料，并结合课本内容，说出地震的危害包括哪些方面。 （原创题）北京时间2023年2月6日9:17土耳其南部发生里氏7.8级地震，随后在当日18:24当地再度发生里氏7.8级地震，截至2月9日，已有17176人遇难。下图示意土耳其的位置。据此回答下列问题。 2.土耳其此次地震的危害主要有 ①人员伤亡 ②财产损失 ③引发海啸 ④影响心理健康 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 对点演练： 三、看对比，找因素 通过对比以下地震案例，分析影响地震损失大小的因素。 2023年8月6日凌晨2:34德州平原县发生里氏5.5级地震，震源深度10km,平原县倒塌房屋126处，20人受轻微伤。德州市区无人员受伤及房屋倒塌报告。 2001年11月14日，昆仑山无人区发生里氏8.1级地震，无人员伤亡。 1976年7月28日凌晨3:42河北唐山发生里氏7.8级地震，24万人遇难，16万人受伤。唐山市化为一片废墟。 2008年5月12日14:28四川汶川发生里氏8.0级地震，震源深度14km，69000多人遇难，37万人受伤，直接经济损失8451亿元。 2011年3月11日14:46日本东北海域发生里氏9.0级地震，引发巨大海啸，15900人遇难，并引发福岛第一核电站核泄漏。 影响因素：震级、震源深度、震中距、发生时间、人口密度、次生灾害 影响因素：地震预警、防灾意识、建筑物的抗震性能等等 阅读材料，回答问题。 1556年1月23日24时左右，陕西关中地区发生8.0级以上地震。据《明史·五行志》记载：“山西、陕西、河南同时地震，声如雷。渭南、华州、朝邑、三原、蒲州等处尤甚。或地裂泉涌，中有鱼物，或城郭房屋陷入地中，或平地突成山阜，或一日数震，或累日震不止。河、渭大泛，华岳、终南山鸣，河清数日。官吏、军民压死八十三万有奇。” 据材料分析此次地震导致重大人员伤亡的主要原因。（10分） 对点演练： 基于SOLO分类法的学生思维结构评价量表 思维结构 思维具体表现 学生答案示例 分值 单点结构 只能答出一点或两点原因，且没有逻辑性 震级高/地震发生在午夜/有水灾 1-2分 多点结构 能答出三至四点原因，但有的要点不能做到有因有果 地震震级高；地震发生在午夜；有水灾；人口多 3-4分 关联结构 能答出五点原因，且各要点都能做到有因有果 地震震级高、烈度大；地震发生在午夜，人员来不及反应；地震波及范围广、人口多；房屋抗震性能差，倒塌严重；次生灾害（水灾）严重。 5分 四、做指南，会自救 针对人们的认知误区，借助“教学楼疏散路线图”及“校园平面图”，运用地震波相关知识，以小组为单位制作校园地震避灾指南。（分工明确，团结合作，组长分享） “校园地震避灾指南”表现性任务评价量表 水平等级 表现 水平1 仅能从地震灾害发生时个人逃生方面进行设计，如藏在课桌下或教室三角区域 水平2 能利用教师提供的校园及教学楼平面图等资料，在灾前、灾中、灾后任选两个时段，设计防灾避灾指南。例如，地震发生前熟悉逃生路线，发生时正确的求生