第4课 用计算机写作 教案 2022—2023学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入

打开“记事本””

老师提问：大家知道这是什么程序的窗口吗？

倾听

回答

回忆“记事本”

活动

请同学们打开记事本。

（开始-程序-附件-记事本）

1、输入自己的名字

2、将名字设置成红色

1、打开记事本

2、输入自己的名字

3、尝试设置为红色

（无法完成）

让学生发现 “记事本”在文字格式处理中存局限。

活动

请同学们打开写字板。

（开始-程序-附件-写字板

1、输入自己的名字

2、将名字设置成红色

1、打开写字板

2、输入自己的名字

3、尝试设置为红色

激励学生探究学习

分析

发现

问题

教师提问：

记事本不能设置为红色，写字板为什么能设置为红色？

回答问题

（因为记事本没有设置颜色这个功能）

引导学生分析问题、提出解决方案。

老师

总结

在学生归纳、总结的基础上教师总结。

一、记事本

1、记事本只能简单记录

2、记事本不能进行文字样式设置

3、记事本不能编辑大文件

二、写字板

1、写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。

2、写字板不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥创作灵感、用计算机进行写作！

观察、思考，归纳、总结记事本、写字板的优缺点。

引导学生归纳问题，培养学生归纳总结的能力。

探究学习

教师演示：

1、写字板启动：

开始-程序-附件-写字板

2、功能简介

字体、字号、粗体、斜体、下划线、颜、左对齐、居中、右对齐、项目符号

观察、实践

学生操作：

1、打开写字板

2、掌握各个工具的作用

明确目标

探究学习

老师

总结

问题：

1、如何选择适合自己的输入法

2、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么

总结：

1、用鼠标选择

2、用快捷键选择

Ctrl+Space：打开/关闭输入法

Ctrl+shift：切换输入法

学生活动：

讨论、交流、回答问题

掌握关键

操作环节

布置

任务

教师操作：

将“练习一”分发给学生

大屏幕显示：

任务一：

1、启动“写字板”

2、“文件”菜单“打开”，选择“桌面”-“练习一”

2、标题设置为黑体，粗体16号蓝色字

3、设置标题居中、首行缩进

4、保存文件

学生操作：

接收“练习一”

按要求完成任务

以任务形式落实教学目标

操作实践

老师观察学生操作并进行指导

学生按要求进行操作

通过具体任务让学生掌握课标要求操作技能

设置情境

如果要以自己的名字命名修改后的文件并保存到“我的文档”怎么办？

同学尝试操作，提出解决方法

学生进行探究学习

交流讨论

让同学演示自己的解决方法

老师归纳总结

一、“保存”

1、打开的文件会直接保存至原位置

2、新建的文件会提示保存位置和文件名

二、“另存为”

1、“另存为”会重新指定文件的保存位置

2、新建文件第一次“保存”相当于“另存为”

同学陈述演示

同学领会后进行实践

让学生和老师一起归纳总结操作中的异同