2024届高考语文复习：突破诗歌中情与景关系题 课件24张

如何突破诗歌中情与景关系题型 1 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考纲解读 2 诗歌中情景关系 学习目标 品味诗歌中的情与景，提高理解诗歌的能力。 1 2 了解高考诗歌情景关系题的常见题型。 3 掌握高考诗歌情景关系题的答题技巧，提高诗歌鉴赏能力。 情景关系 何为景与情？ 1 2 景：诗歌中为表达情感所写的景与物。 情：诗歌中所要抒发的思想感情。 示例： 春夜喜雨 [唐] 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 5 古人论述 “作诗不过情景二端。” ——胡应麟（明） “景无情不发,情无景不生……化景物为情思。” ——范希文（宋） “昔人论诗,有景语情语之别,不知一切景语皆情语也。” ——王国维 结论：写景就是为了抒情，一切景语皆情语。 命题方式： 1.任选一联，从景情的角度赏析诗歌。 2.这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的情感？ 3.请简要描述诗中写到的主要景物。它们营造了怎样的意境？ 4.从意象的角度赏析画线句。 5.你认为本作品哪一联写景写得最好？请赏析其妙处所在。 6.某某认为，画线句没有融情入景。你是否同意这一说法？请结合诗中具体内容作分析。 --------- 选我 7 情与景的关系 从抒情方式看情景关系 从抒情方式角度看，情景关系具体表现： 借景抒情 先有情，缘情而选景，重点在情 触景生情 先见景，后见情。 寓情于景 “情”在景中，感情比较含蓄，重点在景。 示例 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 借景抒情 触景生情 寓情于景 模泪易，写愁难。潇湘江上竹枝斑。——范成大《鹧鸪天》 借景抒情 触景生情 寓情于景 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 杜甫这首诗历来为人称道。其前两联四句写景，有动有静，动静结合；有远有近，远近交叉；有上有下，上下错落；耳闻目睹，感受深刻；清白对比，画面鲜明；无边不尽，境界宏阔。为后两联抒发孤独漂泊、病弱迟暮的悲秋情怀提供了环境。此乃触景生情。同时景中又包含着诗人无尽的伤感，此乃寓情于景。 从抒情方式角度看，情景关系具体表现： 借景抒情 先有情，缘情而选景，重点在情。 触景生情 先见景，后见情。 寓情于景 “情”在景中，感情比较含蓄，重点在景。 注：这三者在诗歌中并非严格区分，故应灵活把握，一般概述为借景抒情、表达效果为情景交融。 经典示例 阅读下列诗歌，然后回答问题。 秋庭 徐燮钧 秋庭在夕凉，屋角微风飏。 叶脱鸟惊散，月来花与翔。 茶烟穿绮井，入语出新簧。 醉里闻吴咏，翻疑梦故乡。 从景与情的关系的角度赏析“叶脱鸟惊散，月来花与翔。” 这两句诗描写了秋风微拂，树叶掉落，花瓣飞舞的景象。作者融情于景，用“鸟惊”“花翔”的情感化描写，传达出因秋风吹动而内心惊动，思绪飘远的思乡之情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 洞庭南馆 张祜[注] 一径逗霜林，朱栏绕碧岑。 地盘云梦角，山镇洞庭心。 树白看烟起，沙红见日沉。 还因此悲屈，惆怅又行吟。 ［注］张祜：有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。 本诗颈联富有特色，请从景情关系的角度简要分析。 答案一：①融情于景，情景交融（或以哀景写哀情）。（1分）②颈联描写了在深秋日暮时洞庭湖畔所见的景象：白烟（炊烟）袅袅，树林缥缈朦胧；落日西沉，沙滩一片暗红。（1分）渲染了落寞凄清的氛围，融入了诗人坎坷不遇、漂泊江湖的失意之感。（2分）③也由此引发了尾联中屈原行吟江畔的联想，抒发自己被人排挤、才不得用的忧愤悲怆之情。（2分） 答案二：①以乐景写哀情。（1分）颈联描写了在深秋日暮