2.2 声音的特性 课件 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第2节 声音的特性 1 各种各样的声音 课堂导入 我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？ 课堂导入 音调 物理学中，用音调表示声音的高低。 为什么声音会有高低的区别呢？ 4 动手试一试： 　　怎么改变尺子发声的音调？ 快 慢 高 低 物体振动赶快，音调越高； 物体振动赶慢，音调越低； 音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz 人耳听不到的声音 ——超声波与次声波 1、人能感受的声的频率有一定的范围，大多数人能够听到的声的频率范围是从20Hz到20000Hz，通常我们把这一频段间的声叫声音。 2、人们把频率高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们已超过人类听觉的上限。 3、把频率低于20Hz的声叫做次声波，因为它们已低于人类听觉的下限。 4、人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称为声。 8 练 习： 1、小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的【 】 A、响度 B、音调 C、音色 D、速度 B 物体的振动频率越大，音调越高 2、如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时，音调高，划得慢时，音调低。这表明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【注意】 1、人类发不出超声，也听不到超声，但自然界中有许多动物不仅能发出超声，而且能听到超声。如狗能听到频率为50000Hz的超声，蝙蝠能听到频率为十几万赫兹的超声。 2、人类也听不到次声。能产生次声的声源主要有：火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等。有些动物对次声有很好的反应，如大象、鲸等。 3、超声和次声尽管人听不到，但他们仍是声音，其传播仍需要介质。 练 习： 1、声音是由物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动，却听不到它因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率＿＿＿＿20Hz(选填“低于”或“高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在“5 • 12”汶川大地震中，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为＿＿声波。 低于 次 2、如图所示，根据图片所给信息， 判断下列说法正确的是【 】 A、蝙蝠可以发出频率为400Hz的 声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率 的声音 C、人听觉频率范围比人发声频率 范围要大 D、15Hz的声音只要振幅足够大， 人耳是能听到的 C 响度 物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。 响度与什么因素有关？ 物体振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时水跳动的情况，在什么情况下水跳得高？什么情况下跳得低？ 说明声音的响度是由声源振动的幅度决定的。 扬声器的跳动 响度与人离发声体的远近有关。 振幅相同时，离发声体走远，声音越分散，声音的响度就越小。 增大响度的办法： 1、增大振动的振幅 例如：用力敲、打、吹、拉、弹等 2、使声音集中 例如：扬声器、听诊器等 定义：反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 音色 二胡的波形 圆号的波形 不同音色的波形图 发声体的材料、结构、振动方式不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。 小结 小结： 物理学中，用响度、音调和音色来反映声音的特性。 人们常将它们称做声音的三要素（或者说是乐音的三要素）。 小结 声音的三要素 音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别 频率 振幅 材质 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 课堂练习 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。 下列划线的词分别表示声音的哪一个特性 （１）这首歌音太高了，我唱不上去（　　　　） （２）集会时，不能高声喧哗 　（　　　　） （３）上课不准讲小话　　　（　　　　） （４）听到歌声，就知道是大姐而不是二姐（　　 ） （５）某某声音很好听，某某的声音很难听（　　 ）　 人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.提高说话音调　　 B.改变讲话的音色 C.减少分散，增加声音的响度 音调 响度 响度 音色 音色 C