三角的初步认识 第四课时解决问题-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年二年级上册数学（人教版）

三角的初步认识 第四课时 解决问题 基础作业>》自评☆☆☆☆☆ 1.观察三角尺完成下面各题。 (1)上面两个三角尺各自都有( )个直角，两个( )角， 其中第②个三角尺上两个锐角( )(填“相等”或“不相等”)。 (2)用三角尺上的直角和锐角拼出的角一定是()角。 (3)下面用三角尺拼出的分别是什么角？填在括号里。 我发现：用多个三角尺可以拼出锐角、( )角或( )角。 (4)按要求从两副三角尺中选出两个来拼角，用哪两个角？照样子 圈一圈。 钝角 直角 锐角 ● 41 二年级数学上(R) 提升作业》自评☆☆☆☆☆ 2.观察七巧板完成下面各题。 63 2 3 5 (1)七巧板是一种古老的智力玩具（如图）。 ①3号是( )形，有( )个( )角。 ②5号是( )形，有()个锐角和( )个钝角。 ③三角形有( )块，每块都有( )个直角和两个相等的( 角，任意两个锐角拼在一起是( )角。 (2)找一找，标一标。 ①在下面图形中标出5个直角。②在下面图形中标出5个钝角。 拓展作业》自评☆☆☆☆☆ 3.右面被布遮住的是一个长方体，这个长方体表面 被布遮住了()个直角；假如被布遮住的 物体是正方体，那么这个正方体表面被遮住了 )个直角。附绿【参考答案与解析 (2)(答案不唯一) 3 筑角 第二课时 (答案不唯一) 1.(V)()(V)()(V) 2 4XX 5.81410 2 2 8 解析：解决此类问题，要明确由两个 3.(1)②(2)③ 角或三个角组成的角分别是哪种角。 4. 数图形中的直角、锐角、钝角时，可 以先数单个的，再数两个角或三个角 组合的。先数单个的角，单个的角有 5.(1) 18个，其中直角有4个，锐角有14 (答案不唯一) 个（如图①）；再来数组合的角，由 两个角组成的角有10个，其中直角 (2 有4个，钝角有6个（如图②）；由 解析：解决这类问题时，先找出需要 3个角组成的角有4个，都是钝角（如 增加的直角的个数，然后画出线段， 图③)，所以直角有8个，锐角有14个， 并用三角尺上的直角比一比，看是否 钝角有10个。 符合题意。 第三课时 图① 1.锐角：②3⑤0 直角：①⑦① 钝角：④⑥⑧⑨2 图② 2.(1)3直2 (2) (锐角) (锐角) 图③ (锐角) (锐角)月 (锐角)（锐角）（直角）（锐角（钝角） 第四课时 2 1 1.(1)1锐相等（2)钝 二年级数学上（R) (3)钝角锐角钝角直角 单元整体作业 钝直 1.(1)②(2)① (3)③ (4)② (4) 2.(1)248（2)直锐钝 直角 (3)不变(4)4 3.(1) 边 锐角 顶点边 (2)①钝②710（答案不唯一） (答案不唯一) ③36（答案不唯一） 4.②① ③④ 2.（1)①正方4直 5.淘淘是上午9时出发的，下午3时返 ②平行四边22 回的。 ③51锐直 (2)① 出发时间 返回时间 (答案不唯一) 解析：根据题意可知，淘淘上午出发 和下午返回时，时针和分针都成直角， 且均为整时。此时分针指向12，时针 只能指向9和3。所以淘淘是上午9 (答案不唯一) 时出发去图书馆的，下午3时返回的。 3.1212 四 表内乘法（一） 解析：此题考查了平面图形与立体图 1.乘法的初步认识 形之间的关系，既可以加深学生对直 第一课时 角的认识，又可以使学生初步体会长 1.(1)322+2+2=6 方体或正方体中角的特征。长方体和 2×3=63×2=6 正方体每个面上有4个直角，被布遮 2乘3等于63乘2等于6 住了上面4个直角，前面、后面、左 (2)477+7+7+7=28 面和右面各2个直角，所以一共有 4×7=287×4=28 4+2+2+2+2=12(个)直角。 4乘7等于287乘4等于28