三5以内数的认识和加减法 第二课时比大小-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年一年级上册数学（人教版）

{#{QQABAQSEogCAABJAAQhCQQ3yCAOQkACAAIoOxFAEIAAAARFABCA=}#} {#{QQABAQSEogCAABJAAQhCQQ3yCAOQkACAAIoOxFAEIAAAARFABCA=}#} 一年级数学上（R)】 解析：本题首先要认准所给的数，然 (2)2 1 5(答案不唯一) 后从已画出的图形的个数开始往后 5.3<5(或5>3)不够(V) 数，边数边画，画到与所给的数相对 6.不一定对☑ 应为止。例如：第二个框所给的数是 解析：由图可知，虽然两个小朋友的 5,应有5个○，接着已有的1个O, 面前都摆着3支铅笔，但是苹苹的文 从2开始往后数，边数边画，数到5 具盒是合着的，不知道文具盒里面有 时，O的个数就是5了 没有铅笔。如果苹苹的文具盒里面有 6.5142 铅笔，苹苹的铅笔就比壮壮的多，壮 解析：本题重在理解数的含义，每个 壮说的话不对；如果文具盒里面没有 数都是在数几个具体的物体的基础上 铅笔，他们两人的铅笔就同样多，壮 壮说的话就是对的。所以答案是“不 抽象出来的，一个数可以表示单个物 体的数量，也可以表示整体。例如： 一定对”。 花的图，如果以“朵”为单位计数， 第三课时 则有5朵花，如果以“瓶”为单位计数， 1.12345:5213 则只有1瓶花。 2.(1)42 第二课时 (2)54321 1.(1)同样多3=333 (3)5 (2)多5454：少4545 3.(1) 2.343<4(或4>3) 454<5(或5>4)》 解析：先数一数物体的数量，再比大 (2 常中字岁州 小。比较两个数的大小时，若两个数 相等，则用“=”连接；若两个数不 (3 相等，则用“>”或“<”连接。符号 的开口对着大数，尖头对着小数。开 口朝左边的是大于号，开口朝右边的 解析：本题是“几”和“第几”的综合 是小于号。 运用题。“几”表示数量的多少，“第 3.△△△△△ 几”表示排列的顺序，两者意义是不 2<3(或3>2)（答案不唯一） 一样的。第(1)题，从左边数，应从 ★★★★☆ 左边开始按1、2、3、4…的顺序数， 3<4(或4>3)（答案不唯一） 数到4就在第4个风筝下面画一个△。 999093=3 第（2)题，从左边数出1、2、3、4， 4.（1)< > 再把这4个风筝圈起来即可。第(3)