第二单元 官员的选拔与管理【考题猜想】-2023-2024学年高二历史上学期期中考点大串讲（选择性必修一：国家制度与社会治理）

第5课　中国古代官员的选拔与管理 【知识点一　秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理】 1．秦代选官主要实行军功入仕，军功以在前线杀敌数量来计算；汉代选官主要实行察举制，由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央，被察举的人必须品德高尚、学识才干出众。这反映出秦汉之际（   ） A．中央集权不断强化 B．入仕通道趋于多元 C．选官的客观性增强 D．治国理念发生变化 2．汉朝时期各级吏员都要接受考课，郡国在每年年终时要派官员赴京报告生产、税收、财务、户口、刑狱等情况，并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下辖长吏名籍》所记迁除实例约110多个，其中标明“以功迁”的有70多例，占65%。这表明此时（   ） A．官吏升迁基本依据考课 B．统治思想追求儒法杂糅 C．官员选拔主要依据功绩 D．治国理念渐趋务实功利 3．《睡虎地秦墓竹简·置吏律》规定，任用吏和尉时，若有不应任用就行使职权，或私下谋划就派往就任的，“以律论之”；任免吏、佐和各府属员时，“十二月朔日免除，尽三月而止之，其有死亡及故有夬（缺）者，为补之，毋须时”。这些规定（   ） A．体现了官吏任免程序的规范性 B．反映了官僚政治取代贵族政治 C．推动了专制主义中央集权制度形成 D．防治了官吏选拔过程中的腐败问题 4．湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知当时（   ） A．朝廷重视官员的道德修养 B．继承了为政以德的文化传统 C．选官走向法律化和制度化 D．官员有着官德上的自我省察 5．南朝时期，考试日益成为察举的重心所在，察举由举荐孝子或举荐能吏之制，逐渐变成考试文士之制；地方长官的举荐权力，也逐渐变成搜罗文人以应试的行政责任。这一现象促使当时（   ） A．考试成为选官的主要方式 B．地方权力得以扩大 C．政权的统治基础得到扩大 D．官僚政治初步形成 【知识点二　隋唐至两宋时期的官员选拔与管理】 1．唐宋科举考试中，在礼部贡院南门标示出需要回避的亲族名单，名单上记录的士子不再与一般士子一同参与由礼部举行的科举考试，而是参加由吏部考功员外郎单独为其主持的考试，称为“别头试”。这（   ） A．否定了世家大族的特权 B．提高了参加科考的门槛 C．确立了科举考试的权威 D．凸显了人才选拔的公正 2．下图呈现的是西晋至北宋出身寒门子弟入朝为官的比例。这反映了（   ） A．统治基础的扩大 B．崇尚教育的思想 C．儒家思想是主流 D．重文抑武之风气 3．下表是唐代部分官员出身情况。这反映了当时（   ） 阶层 群体 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A．官僚集团的腐败 B．九品中正制一直延续 C．科举制度的缺陷 D．士族政治仍具影响力 4．北宋殿试制度以皇帝亲自检阅试卷的方式筛选出“天子门生”，这些政治精英被授予官职后为报君恩，出于贯彻施行皇帝政治纲领的目的，发挥了巩固皇权的作用。这表明（   ） A．科举制的完善利于维系统治 B．士大夫政治已占据首位 C．儒学成熟影响国家发展进程 D．科举制度强调公平竞争 5．唐代科举主试官可依据举子平日成就与声望决定是否录取。进士科的去取以文词优劣为标准，应试举子重视新鲜题材，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，请求他们向主司（主持考试的礼部侍郎）推荐，此之谓行卷。由此可见，唐代的科举（    ） A．推动了考试的公正公平 B．进士科选才对象范围扩大 C．促进了社会流动性加强 D．行卷之风有利于文学发展 【知识点三　元明清时期的官员选拔与管理】 1．南北榜案又称春夏榜案、刘三吾舞弊案、南北榜之争、南北榜事件，是明初科举考试中的重大事件。明洪武三十年（1397年）二月会试，以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈主持丁丑科殿试。后发榜，所录51名全系南方人，北方人一名未取。落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾﹑白信蹈偏私南方人。朱元璋命人复阅落第试卷，证实所录取51人皆是凭才学录取，无任何问题。朱元璋大怒，处理了相关官员。六月，朱元璋亲自策问，共录取北方人六十一人，故又称北榜。南北榜案以为明朝分南北取士之先例，至朱元璋以后遂成定制。朱元璋此举旨在（   ） A．扩大统治基础 B．拉动北方经济发展 C．适应经济重心南移需要 D．推动社会阶层的流动 2．唐朝在官员考核过程中，中书、门下两省在派出监考使监督的同时，巡察使进行访察。明清官吏考核，四品以上由皇帝裁决，五品以下则由吏部和都察院共同负责。这些措施意在（   ） A．推动