《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新教材 统编版 语文必修上册 第三单元 第9课 教学设计 第9课　《永遇乐·京口北固亭怀古》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识 四、鉴赏活动 五、文本研读 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第9课　《永遇乐·京口北固亭怀古》 一、素养目标 1．赏析词作中的景物描写及人物形象。 2．赏析词作的语言及表达技巧。 3．赏析词作中蕴含的丰富情感。 二、教学素养 　宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在，让我们走近他们的作品，感悟宋词之美。 三、作者背景常识 辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。 [名家评说] 辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬，然而，他恢复中原的爱国信念，始终没有动摇，而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。 ——白寿彝《中国通史》 《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词写于1205年作者在镇江任知府时，此时的作者已经66岁。宋宁宗嘉泰四年(1204)，当政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位，于是起用辛弃疾任镇江知府。镇江毗邻战争的前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后为北伐做了大量的准备工作，但他不同意韩在准备不充分的情况下立即北伐的主张。韩听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词从某种意义上说，相当于是给韩的一封“谏书”。 [情境活动] 辛弃疾主张抗击金军，收复失地，但被保守派排挤，壮志难酬，心中常常郁闷难平。但这些丝毫不能抹杀他在人们心目中的地位。请结合以上材料，运用第三人称，写一段文字，抒发你的感慨，表达对辛弃疾的评价。 ________________________________________________________________________________________ [答案]　他是一把倚天巨剑，被历史的烈焰烧红过，被人世的无情锤打过，力量与霸气因此得到完美地结合，剑指过处莫不俯首称臣；他又是一枝修长饱满的墨笔，笔尖下可以流淌出风格迥异的词句，豪放洒脱可如滔天巨浪势不可挡，清新隽永如妙龄少女婀娜多姿。他随时间的长河大起大落：辉煌时立马横刀指点江山，失落时如墙角之花般寂寥。他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士自惭形秽。皇帝可以冷遇他，朝廷可以冷遇他，人民也可以冷遇他，但他清楚地认识到，自己不可以冷遇那一颗炽热的爱国之心。他要用万丈豪情点燃熊熊大火，烧退来犯的金军，烧毁那纸醉金迷的虚荣，用心灵无限的光芒照亮世间黑暗的角落。他——辛弃疾，一位侠之士者，一位傲立于天地间的英雄！ 辛派词 辛派词，是南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格雄豪悲壮，意境慷慨激昂，以抗敌爱国、感时抚事为主要创作内容，使词更进一步散文化、议论化。 用　典 用典，又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想情感。用典是辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗歌辞约而意丰，含蓄蕴藉，但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。 四、鉴赏活动 （一）文意理解 (第1层)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流(英雄业绩)总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌(街道)，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 请概括层意：上片借怀念孙权、刘裕，表达对英雄业绩的向往之情。 (第2层)元嘉草草(轻率)，封狼居胥，赢得(落得)仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪(哪堪，怎堪)回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 请概括层意：下片先是对南朝元嘉年间的一段历史的评议，接着表达自己壮志未酬的愤慨以及渴望建功立业的志向。 （二）基础梳理 (A)请解释下列加点的实词的含义。 1．顾 2．望 (B)请指出下列句子中加点词的活用现象。 1．赢得仓皇北顾(名词作状语，向北) 2．廉颇老矣，尚能饭否(名词作动词，吃饭) (C)请解释下列加点词的古义。 1．元嘉草草 古义：__________________________________