16安徽省初中毕业学业考试模拟仿真试卷（二）-2022-2023学年九年级全册语文原创单元卷(统编版)

九年级试卷 语文 第 61页 安徽省初中毕业学业考试模拟仿真试卷（二） 语文 时间：150 分钟 满分 150 分 一、语文积累与运用（35 分） 1.默写。（10分） （1）造化钟神秀，_________________________。 （杜甫《望岳》） （2）几处早莺争暖树，______________________。 （白居易《钱塘湖春行》） （3）__________________，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） （4）__________________，星河欲转千帆舞。 （李清照《渔家傲》） （5）《饮酒》（其五）中表现诗人虽然身居闹市但没有世俗交往打扰、恬淡自安的生活情状的句子 是：_________________________，_________________________。 （6）欧阳修《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是“__________________，_____________________”。 （7）周敦颐在《爱莲说》中句子：“_____________________，_______________________”现在常 用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好。 ⒉请运用所积累的知识，完成⑴～⑷题。 （11分） “胡扯！为了薪金，大多数自由人对什么都会屈服。因此，只说你自己吧，不要妄谈普遍现象， 你对此一无所知。尽管你的回答并不确切，但因为你回答了我，我在心里同你握手言好，同样还因为 你回答的内容和回答的态度。这种态度坦率诚恳，并不常见。不，恰恰相反，矫揉造作或者冷漠无情， 或者对你的意思愚蠢而粗俗地加以误解，常常是坦率正直所得到的报答。三千个初出校门的女学生式 家庭教师中，像你刚才那么回答我的不到三个。不过我无意恭 wéi你，要说你是从跟大多数人不同的 模子里浇 zhì出来的，这不是你的功劳，而是造化的圣绩。再说我的结论毕竟下得过于匆忙。就我所 知，你也未必胜过其他人。也许有难以容忍的缺点，抵消你不多的长处。” （1）这段文字的作者是英国的__________（人名）。文段中的“你”是指__________（人名），“我” 是指___________（人名）（3 分） （2）请给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 矫．（ ）揉造作 恭 wéi（ ） 浇 zhì（ ） （3）请把文中的划线句子改为双重否定句。 （2 分） （4）跋涉书山，博古通今，请从下列作品中为上文的主人公找一个朋友，并说说她们能成为朋友的 理由（3 分） 《木兰诗》 《满江红》 《小住京华》 《我们仨》 《再塑生命》 3.某校围绕“第七次人口普查”开展综合性实践活动，请你参与。（14 分） （1）下面是宋茜同学围绕活动主题搜集的信息，请你修改。（6分） 【A】人口普查是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料。【B】通过人口普查可以查清我国人口 的数量结构和分布等基本情况，还可以查清人口的社会特征、家庭特征、教育特征、经济特征、居住 情况、升学状况以及普查标准时点前一年人口的出生、死亡状况等。【C】a 新中国成立以来，我国 分别在 1953 年、1964 年、1982 年、1990 年、2000 年、2010 年成功进行过六次全国人口普查。b经 国务院批准，2020 年开展第七次全国人口普查。c 根据全国人口普查条例的有关规定，人口普查每 10 年进行一次，尾数逢 0 的年份为普查年度。 ①文段【A】处画线句子成分残缺，修改意见：_____________________________。 ②文段【B】处画线句子分类不当，修改意见：_____________________________。 ③文段【C】处画线句子语序混乱，应把_____________和____________位置互换。 （2）本次活动，设置了两道题，请你帮忙解决。（6 分） ①请为本次活动拟写一则宣传标语，使用一种修辞手法。（2分） ②右图是第七次人口普查标志。请你用简洁的语言介绍该标志的构图要素和 寓意。（4分） （3）下面关于文化常识的表述正确的一项是 （ ）（2 分） {#{QQABAQyAggAIABIAAQgCQQkCCAGQkACAAAoOQFAIIAAAQAFABCA=}#} 九年级试卷 语文 第 62页 A.“矜”指老而无妻或丧妻的男子。 B.“独”指年幼无父或丧父的男孩。 C.“孤”指幼年丧父或无父母的女孩。 D.“寡”指青年无夫或丧夫的女子。 二、阅 读 （55 分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】（22分） 杜鹃花一样绽放 徐光惠 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双 重打击折磨